Qu'est-ce que l'apprentissage centré sur l'élève et quels sont les exemples et les avantages pour les élèves ?
L'apprentissage centré sur l'élève est une stratégie d'apprentissage unique qui déplace l'orientation de l'enseignement vers l'élève plutôt que d'être dirigé par l'enseignant. C'est une stratégie d'apprentissage employée en classe et qui repose sur les relations et la personnalisation.
Permettre aux élèves de s'engager dans l'apprentissage expérimental, la conception expérimentale ou l'apprentissage basé sur l'investigation est un exemple clair d'apprentissage centré sur l'élève.
Les enseignants qui utilisent cette stratégie d'enseignement deviennent des guides et des collaborateurs tandis que les élèves assument le rôle responsable dans le processus d'apprentissage.
L'objectif est que les élèves deviennent plus actifs en ce qui concerne la manière dont l'enseignement est dispensé en classe, au lieu d'être des destinataires passifs du plan d'enseignement.
Qu'est-ce que l'apprentissage centré sur l'élève ?
L'apprentissage centré sur l'élève est une stratégie d'apprentissage unique qui déplace l'orientation de l'enseignement vers l'élève plutôt que d'être dirigé par l'enseignant. C'est une stratégie d'apprentissage employée en classe et qui repose sur les relations et la personnalisation.
Les éducateurs qui utilisent souvent cette stratégie d'apprentissage deviennent des facilitateurs, des guides et des collaborateurs.
Selon Study.com, l'objectif principal de l'apprentissage centré sur l'étudiant est d'aider les étudiants ayant une motivation intrinsèque à réussir dans leur apprentissage. Cette méthodologie d'enseignement indique clairement que les étudiants sont motivés et montrent également une augmentation de leurs réalisations scolaires.
Cette stratégie d'apprentissage crée une atmosphère d'apprentissage plus confortable dans la salle de classe. Les enseignants établissent une relation plus solide avec leurs élèves et les problèmes de comportement deviennent moins problématiques en classe.
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Exemples d'apprentissage centré sur l'élève
Les élèves deviennent plus actifs dans le processus d'apprentissage lorsque l'éducateur utilise la stratégie d'apprentissage centrée sur l'élève.
Quelques exemples d'apprentissage centré sur l'étudiant comprennent;
Philosophie de l'éducation de Reggio Emilia
La philosophie éducative de Reggio Emilia est généralement mise en œuvre dans les écoles maternelles et élémentaires et l'élément central de cette approche décrit la curiosité et les capacités innées des enfants.
Au lieu de soumettre les étudiants à la démarche d'apprentissage de l'enseignant, les étudiants sont davantage impliqués dans leur processus d'apprentissage.
En permettant aux enfants d'explorer des choses qu'ils trouvent intéressantes, ils grandissent plus naturellement en tant qu'êtres humains. Les enfants sont de nature curieuse et poseront des questions pour en savoir plus afin d'obtenir des résultats.
En raison de leur nature curieuse, ils peuvent créer des hypothèses et mener des expériences pour mieux comprendre certains concepts et l'environnement.
Expérience d'apprentissage basée sur la performance
L'apprentissage basé sur la performance consiste à inculquer et à développer des compétences pratiques. Permettre aux étudiants d'acquérir une expérience de première main dans une expérience leur permettra de démontrer leurs compétences pour accomplir différentes tâches.
Par exemple, un groupe de professeurs de mathématiques décide de créer un projet basé sur la performance, où la mission est que les élèves simulent un atterrissage d'urgence d'un avion.
La solution pour résoudre ce problème est que les élèves résolvent plusieurs problèmes mathématiques sur l'aéronautique. Les étudiants ont appris à résoudre divers problèmes mathématiques sur l'aéronautique et ils ont réussi à guider l'avion vers la sécurité.
Solutions scientifiques aux problèmes environnementaux
L'apprentissage centré sur l'élève en tant que stratégie d'apprentissage couvre généralement un large éventail d'approches pédagogiques.
Par exemple, les étudiants de l'Université de l'Indiana et Purdue University inscrits à des cours d'introduction aux sciences de l'environnement participent à un programme bénéfique pour l'environnement d'une communauté voisine.
Le programme est une initiative qui peut restaurer les zones humides et l'installation de plantes indigènes. Les étudiants participant à ce programme organisent leurs groupes, attribuent des tâches aux autres étudiants en fonction de leurs capacités personnelles et assument divers rôles.
Les programmes aident également les étudiants à améliorer leurs compétences en communication et à comprendre l'importance du travail d'équipe lorsqu'ils interagissent avec les membres de la communauté.
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Développe des compétences pratiques
L'apprentissage centré sur l'étudiant développe des compétences pratiques chez les étudiants.
La mémorisation des définitions et des équations mathématiques importantes est assez différente de l'application d'une équation mathématique pour résoudre des problèmes du monde réel.
Il est très important pour un étudiant d'appliquer ses connaissances en résolution d'équations mathématiques pour résoudre des problèmes du monde réel.
Provoquer l'apprentissage en profondeur
En règle générale, l'apprentissage centré sur l'élève peut être pratiqué à l'école, quel que soit le niveau scolaire.
Par exemple, les enseignants d'une école primaire décident d'avoir conçu des « provocations » d'apprentissage qui incitent les élèves à explorer leurs intérêts dans l'apprentissage.
Les tâches d'apprentissage sont écrites sur différentes cartes disposées au tableau. Les étudiants sont ensuite autorisés à choisir la carte qui les intéresse le plus.
Toutes les cartes de tâches d'apprentissage ont choisi des positions où les élèves peuvent effectuer leurs tâches en classe. Les espaces désignés ont tous des matériaux différents dont chaque élève a besoin pour accomplir sa tâche.
Après avoir terminé la tâche, les élèves écrivent sur leur expérience d'apprentissage et ruminent ce qu'ils ont appris dans un livre Learning Journal.
L'enseignant et les élèves utiliseront le livre Learning Journal pour engager une discussion sur l'expérience de l'élève.
Activités d'apprentissage par l'expérience
L'apprentissage expérientiel est l'un des exemples d'apprentissage centré sur l'élève et il implique spécifiquement l'apprentissage par la pratique. Cette stratégie d'apprentissage implique que les élèves soient plus actifs, plutôt que de recevoir passivement des informations de l'enseignant sur la façon de faire avancer les choses.
Apprentissage par problèmes à la faculté de médecine
Cette stratégie d'apprentissage centrée sur l'étudiant décrit une approche d'apprentissage centrée sur l'étudiant à la faculté de médecine où l'instructeur ne joue qu'un rôle minimal.
Les étudiants en médecine doivent résoudre un problème clinique devant eux impliquant un cas réel de patient. Le diagnostic du patient n'est pas révélé aux étudiants.
Les élèves s'engagent dans une discussion pour identifier les faits de l'affaire et tout autre détail requis. Chacun des élèves se voit présenter une tâche d'apprentissage qui peut également être partagée avec le groupe lors de la prochaine réunion.
Lors de la rencontre, le tuteur sera présent et pourra apporter un conseil ou une suggestion.
Concours de débat en classe
Au cours d'une séance de remue-méninges en classe, les élèves dressent une liste de sujets sur lesquels ils aiment débattre.
Les étudiants choisiront à eux seuls un sujet préféré sur lequel ils souhaitent débattre. Ils choisiront également s'ils veulent être du côté du pour ou du contre de l'argument.
Les règles de base du concours sont fixées par les étudiants et ils décident également du temps de préparation du débat.
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Expérience d'apprentissage axée sur le service
L'apprentissage axé sur le service décrit l'application de concepts académiques à des questions pratiques qui répondent aux besoins de la société.
L'un des exemples décrivant comment les étudiants peuvent encourager la prochaine génération d'électeurs à faire partie de la démocratie est le cadre Growing Voters de Tufts University.
Le rapport fournit des suggestions significatives sur la manière dont les éducateurs aux côtés des dirigeants communautaires peuvent combler les écarts de vote.
Encourager le travail d'équipe et la collaboration
L'apprentissage centré sur l'élève est généralement davantage un travail d'équipe pour atteindre un objectif commun. En classe, les élèves travailleront en petits groupes pour effectuer certaines tâches présentées par leur enseignant.
Ils peuvent également travailler ensemble pour développer et mener à bien un projet.
La collaboration avec les autres est l'une des compétences précieuses que tout élève peut posséder. C'est une compétence précieuse qui sera utile après avoir obtenu son diplôme d'études secondaires.
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Préparation des enseignants
Enseigner en tant que profession est assez exigeant.
Septembre à juillet est une période où les enseignants sont très engagés dans leur travail. De nombreux apprentissages centrés sur l'élève nécessitent beaucoup de préparation et ce n'est pas relaxant du côté de l'enseignant.
La préparation nécessite beaucoup de matériel et l'identification des ressources reste l'une des faiblesses de l'apprentissage centré sur l'élève.
Gestion des classes
Gérer une salle de classe où plus de 20 étudiants sont engagés dans des discussions peut être assez bruyant. Les élèves peuvent vouloir se déplacer dans la classe pour obtenir du matériel ou des objets dans diverses positions.
Les mouvements aléatoires dans la classe entraîneront des distractions et empêcheront parfois les élèves de travailler ensemble.
Conclusion
L'apprentissage centré sur l'élève est une stratégie d'apprentissage unique qui déplace l'orientation de l'enseignement vers l'élève plutôt que d'être dirigé par l'enseignant. C'est une stratégie d'apprentissage employée en classe et qui repose sur les relations et la personnalisation.
L'apprentissage centré sur l'élève a ses exemples, ses forces et ses faiblesses. Quelles que soient les faiblesses, l'objectif principal reste d'améliorer l'apprentissage centré sur l'élève en permettant aux élèves d'assumer des rôles plus actifs.
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Bibliographie
- Study.com: La stratégie de classe centrée sur l'élève
- UtileProfesseur: 25 exemples d'apprentissage centré sur l'étudiant (et définition)
- SplashApprendre: 7 meilleurs conseils pour créer un environnement d'apprentissage sain centré sur l'élève
- IGIGlobal: Qu'est-ce que l'apprentissage centré sur l'élève ??
- V Robinson – 2011, Leadership centré sur l'étudiant
- GL Connell, DA Donovan… – … —Enseignement des sciences de la vie, 2016, L'augmentation de l'utilisation des pédagogies centrées sur l'élève de modérée à élevée améliore l'apprentissage et les attitudes des élèves à l'égard de la biologie
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