Koje su nastavne strategije, primjeri koji se koriste u nastavi i koji su pozitivni utjecaji na učenike i studente?
Podučavanje je jedna od profesija koja zahtijeva primjenu novih tehnika ako je potrebno da se uključi i pomogne mladim umovima da uče. Učionica je otvorena za nove strategije podučavanja, šta god učenicima ili studentima treba da nauče i razviju svoje vještine čitanja, zaključivanja ili pisanja.
Nastavnici često koriste višestruke nastavne strategije kako bi razvili planove časova koji su pogodni za učenike različitih akademskih nivoa. Upotreba više nastavnih strategija omogućit će učenicima da razumiju temu i poboljšaju svoje učenje.
Šta su nastavne strategije?
Nastavne strategije ili strategije nastave odnose se na metode koje koriste nastavnici da podrže svoje učenike ili studente kroz proces učenja.
Kako bi pomogao učenicima da razumiju temu, nastavnik će koristiti specifičnu nastavnu strategiju prikladnu za temu.
Višestruke nastavne strategije se često koriste za postizanje ciljeva učenja i podršku različitim tipovima učenika.
Nastavnici mogu odlučiti da koriste nastavne strategije dizajnirane za učenike engleskog jezika. Oni također mogu koristiti strategije podučavanja prikladne za učenike sa invaliditetom ili učenike sa ADHD-om u zavisnosti od potreba učenika.
Takođe pročitajte: Šta su sociološki koncepti? (Savjeti za studente)
Strategije i primjeri nastave u učionici
Evo nekoliko strategija nastave u učionici i njihovih primjera.
Autentično učenje
Autentično učenje je strategija podučavanja koja omogućava učenicima da nauče i razumiju koncepte u stvarnom životu.
Ova vrsta strategije podučavanja omogućava učenicima da steknu iskustvo iz prve ruke učenjem zadatka. Uključivanje u zadatak pomoći će učenicima da shvate važnost praktičnih vježbi.
Izazov sa ovom vrstom nastavne strategije je to što ju je teško postaviti u učionici.
Primjeri
- ESL edukator pruža konverzacijske zadatke za učenike koje treba ispuniti na izletu u gradu.
- Učenici ispunjavaju zadatak istražujući grad, slikajući se, diveći se kulturnoj baštini grada, pitajući za put itd.
- Do kraja dana, učenici se okupljaju kako bi razgovarali o svojim iskustvima.
Discovery Learning
Učenje otkrićem je strategija podučavanja u kojoj je učenicima dozvoljeno da istraže snalažljivo okruženje do pravih odgovora. Od učenika se zahtijeva da unaprijede svoje prethodno znanje pomoću resursa dostupnih u novootkrivenom okruženju.
To što učenici sami stiču znanje, a ne govore im šta da rade, jedna je od prednosti učenja otkrićem.
Iako uobičajeni izazovi uključuju potrošnju vremena i ometanje jer učenici imaju slobodnog vremena da sami uče.
Primjeri
- Instruktor pruža odgovarajući resurs učenicima da nauče i otkriju nove stvari za sebe u učionici.
- Nastavnik daje ciljeve časa u učionici (tj. šta je teže voda ili pijesak).
- Na kraju časa učenici se okupljaju kako bi razgovarali o onome što su naučili.
Velika očekivanja
To uključuje zahtijevanje više od učenika kako bi poboljšali svoje akademske rezultate. Velika očekivanja ne znače da svaki student mora ispuniti traženi standard, već se od svakog studenta očekuje da poboljša svoj prethodni najbolji akademski učinak.
Prednost ovoga je da se osigura da studenti nastave da teže akademskoj izvrsnosti poboljšavajući svoje ocjene.
Neki od izazova su da nastavnici moraju biti saosećajniji prema svojim učenicima.
Primjeri
- Visoka očekivanja su dizajnirana da mjere prethodno znanje učenika kako bi se utvrdilo njihovo trenutno stanje razvoja.
- To tjera učenike da žele postići više, bolje od njihovog trenutnog učinka.
Angažman roditelja i zajednice
Angažman roditelja i zajednice uključuje izgradnju odnosa sa učenicima i njihovim zajednicama okupljanjem obje strane.
Prednost ovoga je što omogućava studentima da vide sebe kao članove svoje zajednice. Ovo omogućava studentima da upoznaju istaknute članove svoje zajednice.
Sigurnosni problemi su neki od izazova jer će nastavnici i članovi zajednice morati da popune formulare i provjere prošlosti.
Primjeri
- Nastavnik treba da pronađe članove zajednice koji su željni da dođu u učionicu.
- Članovi zajednice i edukatori će se sastati kako bi razgovarali o lekcijama.
- Učenici imaju priliku uključiti članove zajednice u fizičku diskusiju.
Takođe pročitajte: 12 primjera eksperimentalnog dizajna (savjeti za studente)
Bezuslovno pozitivno poštovanje
To uključuje instruktore koji dosljedno i bezuslovno percipiraju učenike kao kompetentne. Odgovornost nastavnika je da ohrabri učenike kada ne uspiju, naprave greške ili se loše ponašaju.
Kada učenici dobiju bezuslovno pozitivno poštovanje, oni razumiju da nastavnik vjeruje u njihovu sposobnost da se poboljšaju uprkos njihovom trenutnom učinku.
Davanje učenicima do znanja da je neprikladno ponašanje neprihvatljivo ostaje jedan od izazova.
Primjeri
- Znam da si danas bio loš u školi, ali očekujem da sutra dođeš u školu i budeš bolji.
Modelirana nastava
Modelirana nastava je vrsta nastavne strategije u kojoj nastavnik pokazuje učenicima kako se zadatak radi. Nastavnik demonstrira kako se zadatak radi tako što ga rastavlja na manje jednostavne korake.
Ovo je jedna od nastavnih strategija u učionici gdje nastavnik demonstrira uobičajenim primjerima.
Nastavnik će biti zadužen i takođe održavati kontrolu kada se nova ideja uvede u razred kako bi se osiguralo da učenici jasno razumiju i slijede sigurnosne procedure prije nego što sami isprobaju.
Popuniti praznine
Ova jednostavna nastavna strategija uključuje učenike da popunjavaju nepotpuni tekst i to se može dogoditi usmeno ili pismeno.
Popunjavanje praznina omogućava nastavnicima da lako pristupe svom znanju učenika. Međutim, ova nastavna strategija se ne može dosljedno koristiti jer učenici također moraju učiti kroz izazovne metode.
Primjeri
- Papirni zatvarači: priče u kojima su uklonjene ključne fraze. tj. 'Možete li završiti ovu rečenicu? Prvi kralj Izraela je bio……?
Učenje uz pomoć vršnjaka (PAL)
Ovdje nastavnik omogućava učenicima da budu zaduženi za okruženje za učenje da sami istražuju i otkrivaju nove stvari.
Učenici mogu jasno objasniti pojmove među sobom jer su na istom nivou.
Učenje uz pomoć vršnjaka se dosta razlikuje od toga da su učenici zaduženi za podučavanje.
Primjeri
- Dozvolite jačim učenicima da se uparuju sa slabijim učenicima. Dozvolite jačim učenicima da pokažu svoje znanje podržavajući slabije.
Prezentacija postera
Poster prezentacija je bolji način da pokažete inteligenciju na kraju lekcije. Olovke, materijal za štampu i postere treba staviti na raspolaganje učenicima.
Poster prezentacije omogućavaju učenicima da uvježbaju demonstracijske vještine, a to je i način predstavljanja znanja razredu.
Primjeri
- Dozvolite učenicima da rade u grupama kako bi zabilježili svoje znanje na zanimljiv način.
Dvominutna prezentacija
Dvominutne verbalne prezentacije kao što su posteri su način da se učenicima omogući da pokažu svoju inteligenciju na kraju lekcije.
Svaki učenik će imati dva minuta da predstavi svoje znanje razredu na osnovu odabrane teme.
Primjeri
- Za završnu lekciju o nekoj temi treba koristiti dvominutnu metodu prezentacije.
- Neka učenici pripreme svoje dvominutne prezentacije dodajući bilješke na dlanove.
- Pobrinite se da učenici imaju dovoljno vremena za međusobno vježbanje. Također, dajte im upute kako da vode dodatne bilješke na svojim dlan karticama.
Takođe pročitajte: 12 primjera fluidne inteligencije (savjeti za studente)
De Bonovih 6 šešira za razmišljanje
Ova nastavna strategija traži od učenika da sagledaju problem iz različitih perspektiva.
Šest šešira
- Bijeli šešir - navedite činjenice.
- Žuti šešir - istražite pozitivne strane.
- Crni šešir - istražite negativne strane.
- Crveni šešir - izrazite svoja osjećanja i intuiciju.
- Zeleni šešir - budite kreativni.
- Blue Hat- menadžer koji osigurava da su svi šeširi na njihovoj traci.
Primjeri
- Dozvolite učenicima da provedu kvalitetno vrijeme razmišljajući o tome šta bi rekli o tom pitanju iz više perspektiva.
Democratic Vote
Ova strategija podučavanja ima tendenciju da osnaži učenike u učionici dok odlučuju šta se dešava u njihovoj učionici.
Dozvolite učenicima da kroz svoje glasove iznesu svoje mišljenje o tome kako će učiti u učionici.
Ova strategija podučavanja može osnažiti učenike, pomoći im da izgrade povjerenje i da im daju osjećaj vlasništva nad učionicom.
Neverbalni pokreti
Nastavnici mogu koristiti neverbalne geste kako bi pomogli učenicima da uče u učionici. To je moćna metoda koja se može koristiti čak i van učionice.
Primjeri
- Klimanje odobravanja može poslati jasnu poruku učeniku da je njihov odličan rad priznat.
- Tapkanje na sat će ukazati na vrijeme i podsjetiti učenike da obrate veliku pažnju na vrijeme.
Asocijativno učenje
Asocijativno učenje nastaje kada se učeniku predstavi više ideja koje potkrepljuju.
Primjeri
- Nastavnik daje učenicima parove koji se rimuju u drugom kako bi pomogao učeniku da poveže riječ s drugom.
Takođe pročitajte: 15 primjera analitičkog razmišljanja (savjeti za studente)
Kooperativno učenje
Ova nastavna strategija uključuje omogućavanje učenicima da rade zajedno. Ovo se dešava u malim grupama gde se uspeh grupe oslanja na saradnju učenika u postizanju zajedničkog cilja.
Prednosti uključuju minimiziranje destruktivne konkurencije u učionici.
Neki od izazova su navesti učenike da rade zajedno kao grupa.
zaključak
Podučavanje je jedna od profesija koja zahtijeva primjenu novih tehnika ako je potrebno da se uključi i pomogne mladim umovima da uče.
Učionica je otvorena za nove strategije podučavanja, šta god učenicima ili studentima treba da nauče i razviju svoje vještine čitanja, zaključivanja ili pisanja.
Strategije podučavanja su odgovarajuće metode koje nastavnici mogu koristiti za isporuku materijala za kurs i uključivanje učenika u različite vještine.
preporuke
- 10 primjera kristalizirane inteligencije (savjeti za studente)
- 10 Socijalna konstrukcija invalidnosti (Savjeti za studente)
- Primjeri institucionalnog rasizma (savjeti za studente)
- 10 fizičkih karakteristika i osobina Francuza
- Primjeri provjere i ravnoteže (savjeti za studente)
reference
- HeplfulProfessor: Lista od 107 nastavnih strategija u učionici (sa primjerima)
- Study.com: Efikasne nastavne strategije
- Indeed.com: 15 najefikasnijih nastavnih strategija
- KD Tanner – CBE—Obrazovanje o životnim znanostima, 2013. –Struktura je bitna: dvadeset i jedna nastavna strategija za promoviranje angažmana učenika i njegovanje jednakosti u učionici
- KC Wise, JR Okey – Journal of Research in Science Teaching, 1983- Metaanaliza efekata različitih strategija nastave prirodnih nauka na postignuća
Ostavite odgovor