一般来说,有不同的教学风格示例,我们将在他的文章中讨论一些。
教学方法和策略是教师经常用来指导学生发展知识和技能的独特技巧。 有效的教学技巧是帮助学生实现特定学习目标的教学方法。
区分教学风格的一种简单方法是比较以教师为中心和以学生为中心。
教师可以轻松改变教学风格以满足学生所需的标准。 然而,教师更喜欢在课堂上使用特定的教学风格。
有效的教学策略
有效的教学策略结合了经过验证的教育实践,可以完美地适应不同的学习环境。 许多教师可能决定使用多种教学策略来确保学生整个学年都参与其中。
虽然许多教师可能决定使用多种教学策略,但其他教师可能会在课堂上使用一种或两种教学策略。
他们使用一两种教学策略来确保学生清楚地理解课堂上教授的主题。
教师可以根据学生的需要采用不同的教学策略。 一种教学策略可能对一堂课非常有效,但对下一堂课却很糟糕。
教师了解适合他们班级的教学策略非常重要,这样他们就可以随时做出快速调整。
另请参阅: 什么是社会学概念? (给学生的提示)
教学风格示例
一般来说,有不同的教学风格示例,我们将列出一些,
以教师为中心
以教师为中心是我们在课堂上常见的传统方法。 它通常被称为教育银行模式。
这描述了一个老师讲课、每个学生都听讲的教室。 在这个教室里,学生不是边做边学,而是边听老师讲边学。
对这种教学策略的一些主要批评包括学生开始被动,而不是边做边学,而且由于老师一直在说,所以很难区分教学。
以学生为中心
这需要学生做的不仅仅是听老师讲课。 虽然以教师为中心的课堂上可能存在很多被动学习,但以学生为中心是更主动的学习。
例如,老师可以组织学习环境并提供资源。 然而,学生必须通过自己做任务来学习,而不是听老师讲课。
学生主导的教学
这种教学策略让学生成为课堂上的老师。 在教室里有不同水平的学习者,学习会变得更快。
他们可能会分组在课堂上教授新主题。 例子包括允许学生在课堂上教学。
另请参阅: 12 个流体智力示例(给学生的提示)
进步
进步的教学风格主要集中于促进批判性思维和社会正义。
例如,与以教师为中心的教育者相比,进步的教育者可能会特别关注批判性思维和社会学思维。
近年来,进步教育因其一些方法而受到批评,其中包括在课堂上教授 CRT 以及在书中将有色人种描绘成主角。
示威者
在这里,老师不会在课堂上举例子教学,而是更喜欢演示事情是如何做的,让学生自己练习。
逐步释放责任模式或“我做、我们做、你做”方法是这种方法中常见的教学方法。
我愿意:(以教师为中心)教师示范、讲授,学生聆听。
我们做:(混合)在这里,全班同学在老师的指导下一起完成任务。
你做:(以学生为中心)在这里,学生单独尝试完成任务。
自由放任
自由放任的教师通常缺乏课堂管理技能和指导。 他们更关心如何度过这一天或影响学生,让他们的生活更轻松。
共同
这种教学策略在喜欢让学生分组讨论和教学的教师中很常见。
教室环境可能会有学生分组坐的座位安排。 然后老师将为学生提出挑战或问题。
然后,老师将使用思考、分享和专家拼图等方法来确保学生参与主题讨论。
教导的
说教式教学通常与道德教育联系在一起,并且主要以教师为中心。 说教法主要由牧师和神父使用,因为他们经常站在讲台上教导他人。
在教育机构的讲座中也可以看到这种情况。
民主的
民主教学风格是众多教学风格例子之一。 它涉及到类似于民主环境的课堂教学,学生可以投票并分享他们的意见。
因为课堂更像是一个民主平台,学生可以做出自己的决定。
例如,民主蓬勃发展的课堂将允许学生制定规则和班级文化。
委托人
这种教学方式涉及以学生为中心的教师,他将任务角色授予通常分组工作的学生。
在这里,老师让学生在可观察的位置观看时掌控一切。 这种教学方式的重点是将学生分成小组,并确保每个学生都熟悉他/她在小组中的角色。
另请参阅: 10 个结晶智力示例(给学生的提示)
专业教练
这种教学方式注重动机。
“教练”为学生提供正确的动力和精神力量。 有了这个,学生就可以克服困难并在学习环境中取得优异成绩。
这种教学方式不仅教授信息,还让学生培养保持生活动力的心态。
蒙台梭利
在真正的蒙台梭利教室里,老师总是会避免干扰任何有困难的学生。 他们不会干扰学生,而是提供学生克服任何障碍所需的所有资源。
让学生奋斗、失败、重来,相信是培养优秀孩子的最佳方案。
另请参阅: 10 残疾的社会建构(给学生的提示)
基于项目
这种教学方式涉及根据学生必须完成的项目来构建课堂课程。 它包括要求学生必须在课程结束前具有创新性并有所发展。
学生将创造一些实物,如艺术品或花园。 有时,学生可能会完成一项卫生项目,例如清理学校某个区域的垃圾桶。
团队教学
这种教学方式涉及多名教师教授一门或多门课程。 他们将以轮流或共同教学的方式进行。
通过这种教学方式,学生可以利用教师的所有学科水平。 例如,如果一位老师擅长教英语,另一位老师擅长教历史,那么老师们就更容易专注于他们更熟悉的科目。
翻转教学
这种教学方式描述了“翻转”教学时间和作业时间。
在这里,学生将通过在家阅读和观看视频来学习和发现新事物。 当他们到达学校时,他们在老师的监督下练习到目前为止所学到的知识。
通过这种教学方式,教师可以最大限度地提高课堂上以学生为中心的学习水平。
结论
一般来说,存在不同的教学风格来满足并使用某些技巧来帮助学生学习。 每种教学风格都是为了培养学生的知识或技能而设计的。
当老师发现如何在课堂上教学生时,他/她可以切换以满足课堂的要求。
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参考资料
- 乐于助人的教授: 25 个教学风格示例
- Indeed.com: 15 种最有效的教学策略
- Study.com:教学方法与策略
- CC Chatoupis – 体育教育家,2018, 体育教师对莫斯顿和阿什沃思的使用 教学风格:文献综述
- DJ 科斯兰、PH 库林纳、 D班维尔 2005年: 对使用的跨文化调查 教学风格
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