ښوونه او روزنه بدلیږي، او د دې سره د زده کونکو د زده کړې څرنګوالي په اړه نوي نظرونه راځي. داسې یوه مفکوره ساختمانيزم (د ساختماني تیوري) دی، یوه تدریسي کړنلاره ده چې موخه یې د زده کونکو سره د مختلفو مفکورو په پوهیدو کې مرسته کول دي.
نو، په حقیقت کې ساختمانيزم څه شی دی؟ دا د تدریس یوه لاره ده چې په زده کونکو تمرکز کوي په فعاله توګه د نړۍ په اړه د دوی پوهه رامینځته کوي. دا نظریه ده دا وايي چې زده کوونکي پوهه جوړوي د معلوماتو د منلو پر ځای.
دا مقاله ساختمانيزم ماتوي، تشریح کوي چې دا څه دي، ولې دا مهم دي، د زده کړې مرحلې پکې شاملې دي، کلیدي برخې، او هغه ګټې چې دا یې وړاندیز کوي.
په ساده اصطلاحاتو کې، ساختمانيزم ټول هغه زده کونکي دي چې یوازې د حقایقو یادولو څخه ډیر څه کوي. پرځای یې، دوی په فعاله توګه د موادو سره ښکیلتیا سره خپله پوهه رامینځته کوي. تصور وکړئ چې دا د پوهې ذهني جوړښت رامینځته کول دي، د خښتو په واسطه، په ساده ډول د معلوماتو ترلاسه کولو مخالف.
د ساختمانیزم اهمیت د دې وړتیا کې ده چې زده کړه نوره معنی ولري. کله چې زده کوونکي د زده کړې په بهیر کې په فعاله توګه دخیل وي، نو ډیر احتمال لري چې معلومات په یاد او درک کړي. دا د بایسکل چلولو زده کولو په څیر دی - تاسو یوازې د دې په اړه لوستلو پرځای واقعیا پیډل کولو او توازن کولو سره ښه په یاد ولرئ.
په ساختمانيزم کې د زده کړې مرحلې مختلف مرحلې شاملې دي، د نوي معلوماتو سره د ابتدايي مخامخ کیدو څخه پیل د مفهوم د مهارت تر وروستي پړاو پورې. هر ګام د زده کونکي په ذهن کې د پوهې په عمومي جوړښت کې مرسته کوي.
د ساختماني بنسټ لومړني عناصر هغه فعالیتونه شامل دي چې اکتشاف، همکارۍ، او لاسي تجربو هڅوي. دا عناصر د زده کړې بډایه چاپیریال چمتو کول دي چیرې چې زده کونکي کولی شي په فعاله توګه برخه واخلي او د هغه څه احساس وکړي چې دوی زده کوي.
د ساختماني ګټې ډیری دي. دا انتقادي فکر، د ستونزې حل کولو مهارتونه، او د موضوعاتو ژوره پوهه هڅوي. زده کونکي ډیر خپلواک زده کونکي کیږي، د ریښتیني ژوند شرایطو کې د دوی پوهه پلي کولو لپاره سمبال شوي.
په عموم کې، ساختمانيزم یو متحرک چلند دی چې زده کړې په یو متقابل او ښکیل سفر بدلوي، زده کونکو ته اجازه ورکوي چې په فعاله توګه خپله پوهه جوړه کړي.
د ساختماني تیوري او د هغه اهمیت
ساختمانيزم یوه تیوري ده چې وړاندیز کوي زده کونکي په ساده ډول معلومات نه جذبوي. پرځای یې، دوی په فعاله توګه خپله پوهه رامینځته کوي. مرکزي مفهوم دا دی چې ستاسو تجربې هغه پوهې ته شکل ورکوي چې تاسو د زده کونکي په توګه رامینځته کوئ.
د دې تجربو په منعکس کولو او په موجوده پوهه کې د نوي نظرونو یوځای کولو سره، تاسو خپله پوهه لوړوئ.
په ساختماني چلند کې، د متقابل تدریس میتودونه لکه بحثونه د زده کړې چاپیریال رامینځته کولو لپاره کارول کیږي چیرې چې زده کونکي په فعاله توګه یو بل سره ښکیل وي. تیوري د روټ یادښت هڅوي، پرځای یې په پوهیدو ټینګار کوي.
د ساختمانیزم اهمیت په دې وړتیا کې دی چې زده کونکو ته وړتیا ورکړي چې د فکر کولو مهارتونه پلي کړي او ښه کړي، لکه د ستونزو حل کول، نوي حالتونو ته د پوهې لیږدولو لپاره. دا تیوري نه یوازې د ستونزو د حل کولو وړتیا لوړوي بلکې د نوي تجربو د ترلاسه کولو له لارې شخصي وده او ټولنیز ادغام ته وده ورکوي.
د مثال په توګه، د بحث ګروپونو کې ګډون کول د فعال ښکیلتیا هڅولو له لارې د ملګرو یا ښوونکو څخه زده کړه اسانه کوي. دا طریقه برعکس ولاړه ده غیر فعال زده کړه، چیرې چې نوې پوهه د نوي نظرونو رامینځته کولو پرته جذب کیږي.
په ښوونه او روزنه کې د مختلف ساختماني نظریاتو پوهیدل
په ښوونه او روزنه کې، د ساختماني نظریو څلور اصلي ډولونه تشریح کوي چې څنګه خلک زده کړه کوي او پوهه ترلاسه کوي.
لنډیز یا ادراکي جوړښت یو بنسټیز ډول دی چې د نورو ساختماني نظریاتو لپاره بنسټ جوړوي. دا وړاندیز کوي چې زده کونکي د خپلو ذهني مهارتونو په کارولو سره د شخصي تجربو تشریح کولو سره پوهه رامینځته کوي. زده کړه یوه فعاله پروسه ده چیرې چې افراد نوي معلومات د هغه څه سره یوځای کوي چې دوی دمخه پوهیږي. د مثال په توګه، یو زده کونکی چې ضرب درک کوي کولی شي دا پوهه پلي کړي سلنه محاسبه کړئ.
بنسټپاله ساختمانيزم ټینګار کوي چې د درسي کتاب پوهه ممکن د شخصي تجربې له لارې د پوهې رامینځته کولو په څیر معنی نه وي. دا ډول ساختمانيزم وړاندیز کوي چې مخکینۍ پوهه د نوي معلوماتو د پوهیدو لپاره خورا مهمه ده، د زده کونکو انفراديت او د دوی ترمنځ ژوره اړیکه روښانه کوي. د زده کړې بهیر.
ټولنیز ساختمانیزم د دې مفکورې په شاوخوا کې ګرځي چې ملګري او خلک په یو چاپیریال کې د پام وړ د زده کړې پروسې اغیزه کوي. دا پدې مانا ده چې د ملګرو، کورنۍ، ښوونکو، او مدیرانو سره تعامل په مستقیم ډول د زده کړې په شرایطو کې د یو شخص په فعالیتونو اغیزه کوي او د رسمي زده کړې څخه بهر د ژوند مختلفو تجربو ته پراختیا ورکوي.
کلتوري جوړښت دا په ګوته کوي چې د زده کونکي نظرونه د دوی د شاوخوا کلتور او دودونو لخوا اغیزمن کیږي. دا نظریه وړاندیز کوي چې د یو شخص درک کول کلتوري شالید د هغو فکتورونو په پیژندلو کې مرسته کوي چې د دوی نظرونه او لیدونه جوړوي.
په 5 ساده مرحلو کې د زده کړې ساختماني تیوري
د ساختماني تیورۍ له لارې زده کړه پنځه کلیدي مرحلې لري چې د زده کونکو سره مرسته کوي ګام په ګام مفهوم په پوهیدو کې:
په لومړي پړاو کې، چې د "مشغول" په نوم یادیږي، ښوونکی هڅه کوي هغه څه معلومه کړي چې زده کوونکی دمخه پوهیږي او د دوی په پوهه کې کوم تشې پیژني.
د "سپړنې" مرحلې ته تلل، زده کونکي په فعاله توګه نوي مفهوم ته د مختلفو زده کړو تجربو له لارې ډوبوي. دوی ممکن د خپلو ملګرو سره بحث وکړي او د ښه پوهیدو لپاره مشاهده وکړي.
د "وضاحت" مرحله هغه ځای دی چیرې چې ښوونکي له زده کونکو سره د نوي معلوماتو په نښلولو کې مرسته کوي او د ښه وضاحت لپاره کومې پوښتنې ځوابوي.
په "تفصیل" مرحله کې، زده کونکي هغه څه پلي کوي چې دوی زده کړي، دوی ته اجازه ورکوي چې د مفهوم ژوره پوهه ترلاسه کړي.
په نهایت کې، د "ارزونې" مرحله کې، ښوونکي زده کوونکي ارزوي ترڅو وګوري چې ایا دوی اصلي مفکورې درک کوي.
دا پنځه مرحلې په ساختمانيزم کې خورا مهم دي ځکه چې دوی همکاري او فعاله زده کړه هڅوي. په ګډه کار کولو سره، زده کونکي کولی شي په اغیزمنه توګه ستونزې حل کړي او نوي مفکورې درک کړي.
5 د ساختمانیزم اړین عناصر
ساختمانیزم، د خلکو د زده کړې په اړه یوه تیوري، پنځه مهم اړخونه لري چې زده کونکو ته یې د هغې تطبیق اغیزه کوي.
لومړی، دا د دې مفکورې شاوخوا ګرځي چې پوهه جوړه شوې ده. په ساده اصطلاحاتو کې، دا پدې مانا ده چې هغه څه چې موږ پوهیږو په هغه څه جوړ شوي چې موږ دمخه پوهیږو.
دوهم، زده کړه د یوې فعالې پروسې په توګه انځور شوې. دا پدې معنی ده چې زده کونکي د معلوماتو غیر فعال ترلاسه کونکي ندي مګر په فعاله توګه د متقابل میتودونو له لارې د خپلو همکارانو یا ښوونکو سره ښکیل دي، لکه په بحثونو کې برخه اخیستل.
اشخاص زده کوي لکه څنګه چې دوی ځي. هر ترلاسه شوی مفکوره د دوی پوهه زیاتوي، د راتلونکو نظرونو په ښه پوهیدو کې مرسته کوي.
زده کړه یو ټولنیز فعالیت ګڼل کیږي. دا پدې مانا ده چې خلک نه یوازې د ځان مطالعې له لارې پوهه ترلاسه کوي بلکې د نورو سره د تعامل له لارې هم ترلاسه کوي، که هغه ملګري، ښوونکي یا د کورنۍ غړي وي.
زده کړه متناسب ده. زده کونکي نوي معلومات د هغه څه سره تړاو لري چې دوی دمخه پوهیږي او باور لري، د موجوده چوکاټونو سره د نوي پوهې د نښلولو په اهمیت ټینګار کوي.
سربیره پردې، پوهه د شخصي اړخ په توګه لیدل کیږي. څرنګه چې هرڅوک ځانګړې تجربې او مخکینۍ پوهه لري، د زده کړې پروسه له شخص څخه بل ته توپیر لري.
په نهایت کې، هڅونه په زده کړه کې مهم رول لوبوي. که زده کوونکي انګیزه ونه لري، نو دا د دوی لپاره ننګونه ده چې د خپلو پخوانیو تجربو څخه ګټه پورته کړي او د نوي معلوماتو سره اړیکه ټینګه کړي. هڅونه هغه محرک ځواک دی چې د زده کړې تجربې ته وده ورکوي او هڅوي د ترلاسه شوي پوهې کارول.
د ساختمانيزم ګټې
ساختمانيزم، د زده کړې یوه تیوري، د ډیری ګټو سره راځي چې د لا ډیر ښکیل او اغیزمن تعلیمي تجربې سره مرسته کوي. یوه کلیدي ګټه په هغه خوند کې ده چې دا د زده کړې پروسې ته راوړي. د دودیزو میتودونو برخلاف چیرې چې زده کونکي په غیر فعال ډول معلومات ترلاسه کوي ، ساختماني زده کونکو ته اجازه ورکوي چې خپلې تجربې وکاروي ترڅو د نوي پوهې احساس وکړي.
بله د پام وړ ګټه د ستونزو د حل او ټولنیزو مهارتونو پراختیا ده. د ښوونکي، همکارانو، یا د کورنۍ غړو سره د اړیکو له لارې، زده کونکي په معنی فعالیتونو کې ښکیل دي چې د ستونزو حل کولو او ټولنیز حالتونو ته د تګ کولو وړتیا لوړوي.
د زده کړې مالکیت د ساختمانيزم یو اساسي اړخ دی. زده کونکي د دوی د زده کړې مسؤلیت په غاړه اخلي ځکه چې دا د دوی د پوښتنو او مشاهدو پراساس دی. دا شخصي کړنلاره نه یوازې زده کړه خورا معنی لري بلکې د حقیقي ژوند شرایطو کې د پوهې ساتلو او پلي کولو احتمال هم زیاتوي.
ساختمانيزم د زده کړې فعالیتونه د ریښتیني نړۍ شرایطو سره په وصل کولو سره د زده کونکو ترمنځ لیوالتیا هم راپاروي. دا اړیکه دوی هڅوي چې د موجوده معلوماتو پوښتنې او ننګونې وکړي، د موضوع په اړه ژوره پوهه هڅوي.
په نهایت کې، ساختمانيزم په زده کړه کې تنوع ته وده ورکوي. زده کونکو ته د خپلو تجربو او کلتوري شالید څخه د وتلو اجازه ورکولو سره، دا یو ډیر جامع او متحرک تعلیمي چاپیریال رامینځته کوي. دا نه یوازې د زده کونکو انفراديت ته درناوی کوي بلکه د زده کړې عمومي تجربه بډایه کوي.
پایله
ساختمانیزم یوه حیاتي تیوري ده چې د زده کونکو لپاره زده کړه ساتیري کوي. دا ټول په زده کړه کې دخیل کیدو په اړه دي، کوم چې دا په زړه پورې کوي. کله چې زده کونکي په فعاله توګه برخه واخلي، دوی په جدي توګه فکر کوي. دا پدې مانا ده چې دوی زده کوي چې څنګه ستونزې حل کړي، کوم چې په ریښتینې نړۍ کې خورا ګټور دی.
یوازې د ناستې او اوریدلو برعکس، ساختمانيزم زده کونکو ته اجازه ورکوي هغه څه وکاروي چې دوی دمخه پوهیږي نوي شیان زده کړي. دا د هغه څه جوړولو په څیر دی چې مخکې یې تجربه کړې. د زده کړې دا طریقه خورا مهمه ده ځکه چې دا خلاقیت، تحلیل او ارزونه هڅوي. دا د زده کړې ټوله تجربه په زړه پورې او ښکیلتیا بدلوي.
یو ځواب ورکړئ ووځي