Over het algemeen zijn er voorbeelden van verschillende leerstijlen en we zullen er een paar bespreken in zijn artikel.
Lesmethoden en -strategieën zijn unieke technieken die vaak door leraren worden gebruikt om studenten te begeleiden bij het ontwikkelen van kennis en vaardigheden. Effectieve onderwijstechnieken zijn onderwijsmethoden die studenten helpen specifieke leerdoelen te bereiken.
Een eenvoudige methode om onderscheid te maken tussen leerstijlen is door leraargericht te vergelijken met leerlinggericht.
Docenten kunnen eenvoudig hun manier van lesgeven aanpassen aan de normen die hun leerlingen nodig hebben. Leraren geven er echter de voorkeur aan om in hun klaslokalen een specifieke stijl van lesgeven te gebruiken.
Effectieve leerstrategieën
Effectieve onderwijsstrategieën omvatten beproefde praktijken in het onderwijs die perfect werken in verschillende leeromgevingen. Veel leraren kunnen besluiten om meerdere onderwijsstrategieën te gebruiken om ervoor te zorgen dat hun leerlingen het hele schooljaar betrokken zijn.
Hoewel veel leraren kunnen besluiten om meerdere onderwijsstrategieën te gebruiken, kunnen andere leraren een of twee onderwijsstrategieën in de klas gebruiken.
Ze gebruiken een of twee onderwijsstrategieën om ervoor te zorgen dat de studenten de onderwerpen die in de klas worden onderwezen duidelijk begrijpen.
Verschillende leerstrategieën kunnen door leraren worden gebruikt, afhankelijk van wat de leerlingen nodig hebben. Een leerstrategie kan perfect werken voor de ene klas en vreselijk voor de volgende klas.
Het is belangrijk dat docenten begrijpen welke onderwijsstrategie werkt voor hun klas, zodat ze op elk moment snel aanpassingen kunnen maken.
Lees ook: Wat zijn de sociologische concepten? (Tips voor studenten)
Voorbeelden van leerstijlen
Over het algemeen zijn er voorbeelden van verschillende leerstijlen en we zullen er een paar opsommen,
Docentgericht
De docentgerichte benadering is de traditionele benadering die we vaak in klaslokalen zien. Het wordt gewoonlijk het bankmodel van het onderwijs genoemd.
Dit beschrijft een klaslokaal waar de leraar praat en elke leerling luistert. In dit klaslokaal leren de leerlingen niet door dingen te doen, maar luisteren ze terwijl de leraar praat.
Enkele van de belangrijkste punten van kritiek op deze onderwijsstrategie zijn onder meer dat studenten passief beginnen en niet leren door te doen, en dat het moeilijk is om instructie te onderscheiden omdat de leraar al het woord doet.
Studentgericht
Dit houdt in dat de leerlingen meer doen dan alleen luisteren naar de leraar. Hoewel er veel passief leren in de klas kan zijn bij docentgericht leren, is leerlinggericht leren actiever.
De leraar kan bijvoorbeeld de leeromgeving organiseren en ook middelen verstrekken. De leerlingen moeten echter leren door de taak zelf uit te voeren in plaats van naar de leraar te luisteren.
Leerlinggestuurd onderwijs
Deze onderwijsstrategie stelt studenten in staat om de leraar in de klas te worden. In een klaslokaal met leerlingen van verschillende niveaus gaat leren sneller.
Ze kunnen in groepjes werken om een nieuw onderwerp in de klas te onderwijzen. Voorbeelden hiervan zijn het toestaan van een leerling om les te geven in de klas.
Lees ook: 12 Fluid Intelligence-voorbeelden (tips voor studenten)
Progressief
De progressieve stijl van lesgeven concentreert zich voornamelijk op het bevorderen van kritisch denken en sociale rechtvaardigheid.
Een progressieve opvoeder kan bijvoorbeeld speciale aandacht besteden aan kritisch denken en sociologisch denken dan een op de leraar gerichte opvoeder.
Progressief onderwijs is de laatste tijd bekritiseerd vanwege een aantal van zijn methoden, waaronder het onderwijzen van CRT in klaslokalen en het afbeelden van gekleurde mensen als hoofdrolspelers in hun boeken.
betoger
Hier zal de leraar niet voor de klas lesgeven met voorbeelden, maar liever demonstreren hoe dingen worden gedaan en de studenten zelf laten oefenen.
Het geleidelijk loslaten van het verantwoordelijkheidsmodel of de I Do, We Do, You Do-methode is een veelgebruikte lesmethode vanuit deze benadering.
Ik doe: (leraar centraal) Hier demonstreert de leraar, praat en luisteren de leerlingen.
We Do: (hybride) Hier doet de klas samen de taak onder begeleiding van de docent.
Jij doet: (studentgericht) Hier proberen de studenten de taak alleen uit.
Laat het
Een laissez-faire-leraar mist meestal vaardigheden op het gebied van klassenmanagement en richting. Ze zijn meer bezig met het doorkomen van de dag of het beïnvloeden van studenten om hun leven gemakkelijker te maken.
Collaborative
Dit type onderwijsstrategie is heel gebruikelijk bij leraren die het heerlijk vinden om studenten in groepen te laten werken om te discussiëren en les te geven.
De klaslokalen hebben waarschijnlijk een opstelling waar studenten in groepen zitten. De docent zorgt dan voor uitdagingen of vragen voor de leerlingen.
De leraar zal dan methodes zoals think and share en expert decoupeerzaag gebruiken om ervoor te zorgen dat de leerlingen betrokken raken bij discussies over onderwerpen.
Didactisch
Didactisch onderwijs wordt vaak geassocieerd met morele instructie en is meestal gericht op de leraar. Didactiek wordt meestal gebruikt door predikanten en priesters, omdat ze vaak op een podium staan om anderen te onderwijzen.
Dit zie je ook terug in onderwijsinstellingen tijdens colleges.
Democratisch
De democratische leerstijl is een van de vele voorbeelden van leerstijlen. Het gaat om lesgeven in de klas, vergelijkbaar met een democratische omgeving waar studenten mogen stemmen en hun mening kunnen delen.
Omdat het klaslokaal meer een democratisch platform is, kunnen studenten hun beslissingen nemen.
In een klaslokaal waar democratie gedijt, kunnen de leerlingen bijvoorbeeld de regels en de klassencultuur bepalen.
Gedelegeerder
Bij deze onderwijsstijl is een studentgerichte leraar betrokken die taakrollen autoriseert aan studenten die gewoonlijk in groepen werken.
Hier laat de leraar de leerlingen de leiding hebben terwijl ze vanuit een waarneembare positie kijken. Deze stijl van lesgeven richt zich op het structureren van studenten in groepen en zorgt er ook voor dat elke student bekend is met zijn/haar rol in de groep.
Lees ook: 10 voorbeelden van gekristalliseerde intelligentie (tips voor studenten)
Coaching
Dit type onderwijsstijl richt zich op motivatie.
De 'coach' biedt studenten de juiste motivatie en mentale kracht. Als dit op zijn plaats is, kunnen de studenten moeilijke situaties doorstaan en uitblinken in hun leeromgeving.
Deze stijl van lesgeven leert niet alleen over informatie, maar stelt studenten in staat om de mentaliteit te ontwikkelen om gemotiveerd te blijven in het leven.
Montessori
In een echt Montessori-klaslokaal zal de leraar altijd vermijden zich te bemoeien met een leerling die het moeilijk heeft. Ze interfereren niet met de student, maar bieden alle middelen die een student nodig heeft om elk obstakel te overwinnen.
De leerlingen laten worstelen en vervolgens falen en het opnieuw proberen, wordt beschouwd als de beste oplossing om competente kinderen groot te brengen.
Lees ook: 10 Sociale constructie van handicap (tips voor studenten)
Projectmatige
Deze stijl van lesgeven omvat het structureren van lessen in de klas op basis van projecten die door studenten moeten worden voltooid. Het bevat een vereiste dat studenten innovatief moeten zijn en iets moeten ontwikkelen voor het einde van de les.
Leerlingen maken iets fysieks, zoals een kunstwerk of een tuin. Soms kunnen de leerlingen een sanitair project uitvoeren, zoals het schoonmaken van de afvalbak in een deel van de school.
Teamles geven
Bij deze manier van lesgeven geven meerdere docenten les aan één of meerdere klassen. Dit doen ze op roulerende of co-teaching basis.
Met deze stijl van lesgeven kunnen studenten het volledige vakniveau van de leraar benutten. Als een leraar bijvoorbeeld goed is in het onderwijzen van Engels en een andere leraar uitstekend in het onderwijzen van geschiedenis, zal het voor de leraren gemakkelijker zijn om zich te concentreren op een onderwerp waarmee ze meer vertrouwd zijn.
Omgedraaid onderwijs
Deze stijl van lesgeven beschrijft het 'flippen' van lestijd en huiswerktijd.
Hier leren en ontdekken leerlingen nieuwe dingen door thuis te lezen en video's te bekijken. Als ze op school komen, oefenen ze wat ze tot nu toe hebben geleerd onder toezicht van hun leraren.
Met deze manier van lesgeven kan de leraar het niveau van leerlinggericht leren in de klas maximaliseren.
Conclusie
Over het algemeen bestaan er verschillende leerstijlen om bepaalde technieken te ontmoeten en te gebruiken om studenten te helpen leren. Elk van de leerstijlen is ontworpen om de kennis of vaardigheden van de student te ontwikkelen.
Wanneer de leraar ontdekt hoe hij de leerlingen in de klas les moet geven, kan hij/zij schakelen om te voldoen aan wat de klas nodig heeft.
Aanbevelingen
- 15 voorbeelden van analytisch denken (tips voor studenten)
- 10 voorbeelden van interbeoordelaarsbetrouwbaarheid (tips voor studenten)
- 7 voor- en nadelen van lichamelijk-kinesthetische intelligentie
- 10 Free Rider-probleemvoorbeelden (tips voor studenten)
- Checks and Balances-voorbeelden (tips voor studenten)
Referenties
- Behulpzame Professor: 25 voorbeelden van leerstijlen
- Indeed.com: 15 van de meest effectieve onderwijsstrategieën
- Study.com:Onderwijsmethoden en -strategieën
- CC Chatoupis – Lichamelijke Opvoeder, 2018, Leraren lichamelijke opvoeding gebruiken Mosston en Ashworth leerstijlen: Een literatuuroverzicht
- DJ Cothran, PH Kulinna, D Banville 2005: Een intercultureel onderzoek naar het gebruik van leerstijlen
Laat een reactie achter