18 နှင့် 19 ရာစုများ၏အမေရိကန်လူ့အဖွဲ့အစည်းသည်လူမည်းများအတွက်အရေးပါသောရာထူးကိုယူရန်မဟုတ်ပါ။ လူမည်းဆရာဖြစ်ရခြင်းသည် ထိုအချိန်က မျှော်မှန်းချက်အနည်းဆုံးဖြစ်သည်။
ယနေ့ကမ္ဘာကြီးတွင် ကျွန်ုပ်တို့သည် လုပ်ငန်းခွင်တွင် မတူညီသော နောက်ခံလူမျိုးစုံရှိခြင်းကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။ မကြာသေးမီက လူမည်းတစ်ဦးချင်းစီသည် အလုပ်နယ်ပယ်များစွာတွင် ကန့်သတ်ချက်များကို ရင်ဆိုင်ခဲ့ရကြောင်း သတိရရန် အရေးကြီးသည်။
လူမည်းကလေးများကို နောက်ဆုံးတွင် ကျောင်းတက်ခွင့်ရသည့်တိုင် လူမည်းဆရာများက ခံနိုင်ရည်မရှိဘဲ လွတ်လပ်စွာ သင်ကြားနိုင်စေရန် နှစ်ပေါင်းများစွာ အချိန်ယူခဲ့ရသည်။ 1700 ခုနှစ်များနှောင်းပိုင်းတွင်၊ ရဲရင့်သောလူတစ်စုသည် လူမျိုးရေးခွဲခြားမှုစံနှုန်းများကိုစိန်ခေါ်ခဲ့ပြီး ထူးချွန်သောဆရာများဖြစ်လာခဲ့သည်။ ဒါက ကျွန်တော်တို့ကို မေးစရာဖြစ်လာစေတယ်- အမေရိကမှာ ပထမဆုံးလူမည်းဆရာမရဲ့ဘွဲ့ကို ဘယ်သူကကိုင်ထားတာလဲ။
ကျောင်းခွဲခြားမှုသမိုင်း
19 ရာစုနှောင်းပိုင်းတွင်၊ "ဥပဒေ" ဟုခေါ်သောအယူအဆတစ်ခုရှိခဲ့သည်။ခွဲခြားသော်လည်း တန်းတူဖြစ်သည်။1896 ခုနှစ်တွင် တရားရုံးချုပ်က တည်ထောင်ခဲ့သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ လူဖြူနှင့် လူမည်းများကို ခွဲခြားထားနိုင်သော်လည်း တန်းတူရည်တူ ဆက်ဆံနိုင်သည်ဟု ဆိုလိုသည်။
သို့သော်လည်း လက်တွေ့တွင်၊ လူမည်းတစ်ဦးချင်းစီသည် ပြည်တွင်းစစ်အပြီးနှင့် ပြန်လည်တည်ဆောက်ရေးကာလအတွင်း သီးခြား၊ ငွေကြေးမလုံလောက်သော ကျောင်းများသို့ အတင်းအကြပ် ခိုင်းစေခဲ့သည်။
1954 ခုနှစ်မတိုင်မီတွင်၊ အမေရိကန်တရားရုံးချုပ်သည် "သီးခြားသော်လည်းကောင်း" ဖွဲ့စည်းပုံအခြေခံဥပဒေနှင့်မညီဟုကြေငြာခဲ့သည်။ Brown v. Topeka ပညာရေးဘုတ်အဖွဲ့၏ဖြစ်ရပ်.
ဤဆုံးဖြတ်ချက်သည် လူမျိုးရေးအရ ခွဲခြားထားသော ကျောင်းများကို အဆုံးသတ်စေပြီး နိုင်ငံသားအခွင့်အရေးလှုပ်ရှားမှုကို သိသိသာသာ အထောက်အကူဖြစ်စေသည့် အချိုးအကွေ့တစ်ခုဖြစ်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စီရင်ချက်ရှိသော်လည်း နိုင်ငံတွင်းရှိ အများအပြားက ဆန့်ကျင်ကန့်ကွက်ကြပြီး လူမှုရေးပြောင်းလဲမှုကို စိန်ခေါ်ကြသည်။
လူမည်းကျောင်းသားများသည် ယခင်က လူဖြူကျောင်းများသို့ ဝင်ရောက်ခြင်းဖြင့် မယုံနိုင်လောက်အောင် ရဲရင့်မှုကို ပြသခဲ့ပြီး လူမည်းဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းလုပ်ငန်းကို စတင်စဉ်တွင် စိန်ခေါ်မှုများစွာကို ရင်ဆိုင်ခဲ့ရသည်။ ဤမူဝါဒအပြောင်းအလဲသည် အရေးကြီးသော ခြေလှမ်းတစ်ရပ်ဖြစ်သော်လည်း အတိုက်အခံများကို ကျော်လွှားပြီး စစ်မှန်သောတန်းတူညီမျှမှုကို ဖော်ဆောင်ရန် ဆင်ခြင်တုံတရားနှင့် ခွန်အားလိုအပ်ပါသည်။
Susie King Taylor သည် အမေရိကတွင် ပထမဆုံးလူမည်းဆရာဖြစ်ပါသလား။
Susie King Taylor (1848-1912) သည် အမေရိကတွင် ပထမဆုံး လူမည်းဆရာများထဲမှ တစ်ဦးအဖြစ် သမိုင်းတွင် အထူးနေရာတစ်ခု ရရှိထားသည်။ သူမသည် ပညာပေးရာတွင် အရေးပါသော အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ခဲ့သည်။ ဂျော်ဂျီယာတွင် အာဖရိကန်-အမေရိကန် ကျွန်များကို လွှတ်ပေးခဲ့သည်။အာဖရိကန်-အမေရိကန် ပညာရေး၏ အခင်းအကျင်းတွင် ဖျောက်ဖျက်၍မရသော အမှတ်အသားတစ်ခု ထားခဲ့သည်။
ဝီကီပီးဒီးယား၏အဆိုအရ, တေလာသည် အမေရိကန်ပြည်တွင်းစစ်အတွင်း တပ်ရင်းတွင်တာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သော ပထမဆုံး အာဖရိကန်-အမေရိကန် သူနာပြုဖြစ်သည်။
ဂျော်ဂျီယာရှိ စိုက်ခင်းတစ်ခုတွင် ကျွန်အဖြစ် မွေးဖွားလာသူ Susie သည် တရားဝင်ပညာရေးအတွက် အတားအဆီးများနှင့် ရင်ဆိုင်ခဲ့ရသည်။ သို့သော် ခုနစ်နှစ်သားအရွယ်တွင် ဆာဗားနားတွင် အဘွားနှင့်နေထိုင်သောအခါ သူမ၏ခရီးသည် အလှည့်အပြောင်းဖြစ်ခဲ့သည်။ ဥပဒေအရ ကန့်သတ်ချက်များရှိသော်လည်း၊ Susie သည် အာဖရိကန်-အမေရိကန် အမျိုးသမီး နှစ်ဦးနှင့် လူဖြူလူငယ် နှစ်ဦးထံမှ လျှို့ဝှက်ညွှန်ကြားချက်များ ရရှိခဲ့သည်။ သူမ၏ အသိပညာကို ငတ်မွတ်နေခဲ့သည်။
1862 ခုနှစ် ဧပြီလတွင်၊ Confederate-ကျင်းပသော Fort Pulaski အနီးရှိ ဖက်ဒရယ်တိုက်ရေယာဉ်သို့ လွတ်မြောက်ပြီးနောက် ဆူစီ၏ဘဝသည် အရေးကြီးသောအလှည့်အပြောင်းတစ်ခု ဖြစ်လာခဲ့သည်။ သူမသည် ယူနီယံသိမ်းပိုက်ထားသော စိန့်ဆီမွန်ကျွန်းတွင် ပြန်လည်အခြေချနေထိုင်ခဲ့ပြီး အသက်ဆယ့်လေးနှစ်အရွယ်တွင် ကျွန်ဖြစ်သူအား စတင်သင်ကြားခဲ့သည်။ ယင်းသည် သူမ၏ ပညာရေးတွင် အကျိုးသက်ရောက်သော အသက်မွေးဝမ်းကြောင်း၏ အစကို အမှတ်အသားပြုခဲ့သည်။
ပြည်တွင်းစစ်ပြီးဆုံးပြီးနောက် Susie သည် သူမ၏ခင်ပွန်း တပ်ကြပ်ကြီး Edward King နှင့်အတူ Savannah သို့ ပြန်သွားခဲ့သည်။ အဲဒီမှာ လွတ်လပ်ရေးရပြီးတဲ့ ကလေးတွေအတွက် ကိုယ်ပိုင်ကျောင်းတစ်ခု ထူထောင်ခဲ့တယ်။ သို့သော် အများသူငှာ ရွေးချယ်ခွင့်တစ်ခု ဖွင့်လှစ်ခြင်းကြောင့် ကျောင်းကို နှစ်နှစ်အတွင်း ပိတ်သိမ်းခဲ့ရသည်။ အဆင်မပြေမှုများရှိသော်လည်း၊ Susie သည် သူမ၏အသိုင်းအဝိုင်းကိုမြှင့်တင်ရန် သူမ၏မစ်ရှင်တွင် ခံနိုင်ရည်ရှိနေဆဲဖြစ်သည်။ ပညာရေး.
ဘဝနှောင်းပိုင်းတွင် Susie သည် သူမ၏ Memoir ကို ရေးသားခဲ့သည်၊33d United States Colored တပ်များနှင့် စခန်းတွင်းရှိ ကျွန်ုပ်၏ဘဝအမှတ်တရများ၊ နှောင်းပိုင်း 1st SC စေတနာ့ဝန်ထမ်းများ” သူမ၏စာအုပ်တွင်၊ လူမျိုးရေးခွဲခြားမှု၏ စိန်ခေါ်မှုများကို ပြတ်ပြတ်သားသားပြောခဲ့ပြီး အနာဂတ်အတွက် မျှော်လင့်ချက်ကိုလည်း ဖော်ပြခဲ့သည်။ ကျွန်စနစ်ကို ဖျက်သိမ်းပြီးကတည်းက အာဖရိကန်အမေရိကန်တွေရဲ့ ထူးထူးခြားခြား တိုးတက်မှုကို အလေးပေးခဲ့ပြီး တန်းတူညီမျှမှုနဲ့ လွတ်လပ်မှုကို ဆက်လက် ကြိုးပမ်းနေတာကို အလေးပေးခဲ့ပါတယ်။
Susie King Taylor ၏အမွေသည် ဆင်းရဲဒုက္ခများရင်ဆိုင်ရချိန်တွင် အာဖရိကန်အမေရိကန်များ၏ ခံနိုင်ရည်ရှိမှုနှင့် ဆုံးဖြတ်ချက်ကို သက်သေအဖြစ်ဆောင်ရွက်သည်။ ပညာရေးတွင် သူမ၏ ရှေ့ဆောင်ကြိုးပမ်းမှုများသည် အနာဂတ်မျိုးဆက်သစ်များအတွက် လမ်းခင်းပေးခဲ့ပြီး မရေမတွက်နိုင်သော လူတစ်ဦးချင်းစီကို အတားအဆီးများကြားမှ ထူးချွန်အောင်ကြိုးစားရန် လှုံ့ဆော်ပေးခဲ့သည်။
သမိုင်းကိုပုံဖော်ခဲ့သူ လူမည်းပညာတတ်များရှေ့ဆောင်
သမိုင်းမှတ်တမ်းများတွင်၊ လူမည်းပညာတတ်မြောက်မြားစွာသည် ဖျောက်ဖျက်၍မရသော အမှတ်အသားတစ်ခုကို ချန်ထားခဲ့သော်လည်း သိသာထင်ရှားသော အလှူငွေများထည့်ဝင်ခဲ့သော ထူးထူးခြားခြား ပုဂ္ဂိုလ်နှစ်ဦးကို မီးမောင်းထိုးကြည့်ကြပါစို့။
Fanny Jackson Coppin (1837-1913)၊ နောက်လိုက်ဘလာဇာနှင့် အမေရိကန်ပြည်ထောင်စုရှိ ပထမဆုံး လူမည်းကျောင်းအုပ်ကြီးနှင့် တွေ့ဆုံပါ။ 1865 တွင်သူမသည် Ohio ရှိ Oberlin College တွင်ကောလိပ်ဘွဲ့ကိုပထမဆုံးရရှိသောလူမည်းအမျိုးသမီးတစ်ဦးဖြစ်လာခြင်းဖြင့်သမိုင်းမှတ်တိုင်တစ်ခုအောင်မြင်ခဲ့သည်။ Fanny သည် ၎င်း၏ပညာရေးကို သင်ယူနေစဉ်တွင်၊ ကျွန်လွတ်ကျွန်များကို ပညာပေးရန်အတွက် ရည်စူးထားသော ညနေစာသင်တန်းများပါရှိသော ကျောင်းတစ်ကျောင်းကို စတင်တည်ထောင်ခဲ့သည်။
ရောင်စုံလူငယ်များ အင်စတီကျုတွင် ကျောင်းအုပ်တာဝန်ကို ထမ်းဆောင်ပြီးနောက် Philadelphia ပညာရေးဘုတ်အဖွဲ့မှ သူမအား ကြီးကြပ်ရေးမှူးအဖြစ် ခန့်အပ်လိုက်သောအခါတွင် သူမအား အသိအမှတ်ပြုခြင်းခံရသည်။ ကျွန်ဘဝမှ ပေါက်ဖွားလာသော Fanny သည် သူမ၏ ကံကြမ္မာကို သိမ်းပိုက်ပြီး ကျောင်းခရိုင်တစ်ခု၏ ပထမဆုံး လူမည်းအုပ်ကြီး ဖြစ်လာခြင်းဖြင့် သမိုင်းကို ဖန်တီးခဲ့သည်။
ယခု ကျွန်ုပ်တို့၏အာရုံကိုလှည့်ကြည့်ကြပါစို့။
1907 ခုနှစ်တွင် Miller သည် Howard's College of Arts and Sciences တွင် ဌာနမှူးရာထူးကို ရယူခဲ့သည်။ သူ၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ပြုပြင်ရာတွင်သာမက လေးနှစ်အတွင်း ကျောင်းအပ်မှု သုံးဆတိုးလာခြင်း၏ ထူးထူးခြားခြား လုပ်ဆောင်မှုတွင်လည်း ခံစားခဲ့ရသည်။ Miller သည် သူ့ဘဝတစ်လျှောက်လုံး တိုးတက်လာသည်နှင့်အမျှ အာဖရိကန်အမေရိကန်များအတွက် အဆင့်မြင့်ပညာရေးကို တိုးချဲ့ဝင်ရောက်နိုင်ရေးအတွက် မြင့်မြတ်သောအမှုကို သူ့ကိုယ်သူ အပ်နှံခဲ့သည်။
ဒီပညာတတ်နှစ်ယောက်၊ Fanny Jackson Coppin နှင့် ကယ်လီမီလာ လူမည်းပညာရေးသမိုင်းတွင် လှုံ့ဆော်မှု၏ မီးရှူးတန်ဆောင်များအဖြစ် ရပ်တည်ခဲ့သည်။ သူတို့၏ရှေ့ဆောင်ကြိုးပမ်းမှုများသည် အနာဂတ်မျိုးဆက်သစ်များအတွက် လမ်းခင်းပေးခဲ့ပြီး ခံနိုင်ရည်ရှိမှု၊ စိတ်ပိုင်းဖြတ်မှု၊ အသိပညာရှာဖွေမှုတွင် အတားအဆီးများကို ဖြိုဖျက်ရန် မယိမ်းယိုင်သောကတိကဝတ်များကို ပြသခဲ့သည်။
မတူကွဲပြားသော ဆရာများအတွက် ဆက်လက်တိုက်ပွဲဝင်နေသော ကွာဟချက်ကို ပေါင်းကူးပေးခြင်း
လူမည်းနှင့် လက်တင်နိုကျောင်းသား အများအပြားသည် ၎င်းတို့၏ စာသင်ခန်းများတွင် ၎င်းတို့နှင့်တူသော ဆရာများကို မမြင်ဖူးကြောင်း သင်သိပါသလား။ Jim Crow ခေတ်ကတည်းက တိုးတက်နေသော်လည်း၊ ကျွန်ုပ်တို့ ဖြေရှင်းရန် လိုအပ်သော ပညာရေးစနစ်တွင် ကြီးမားသော ပြဿနာများ ရှိနေသေးသည်။
၏ လေ့လာမှုတစ်ခုအရ သိရသည်။ Pew သုတေသနစင်တာ 2018-2019 မှUS ရှိ ဆရာ၊ဆရာမများ၏ 16% မှာ လူမည်းများသာဖြစ်သည်။ ဟစ်စပန်းနစ်လူမည်းနှင့် ဟစ်စပန်းနစ်ကျောင်းသားများ၏ 42% နှင့် လုံးဝခြားနားသည်။
မတူကွဲပြားသော ဆရာများ ရှားပါးမှုသည် အရောင်အသွေးရှိသော ကျောင်းသားများအပေါ် တိုက်ရိုက်သက်ရောက်မှုရှိသည်။ သုတေသနပြုချက်များအရ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ လူမျိုးရေး နောက်ခံကို မျှဝေပေးသော ဆရာများထံမှ သင်ယူသောအခါတွင် ပညာရပ်ဆိုင်ရာ ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ လုပ်ဆောင်ကြသည်ကို တွေ့ရသည်။ သူတို့နဲ့တူတဲ့ စံပြပုဂ္ဂိုလ်တွေရှိခြင်းက ကျောင်းသားတွေကို သူတို့ရဲ့ အလားအလာကို ယုံကြည်ဖို့ အားပေးတယ်။ ယုံကြည်မှု တိုးလာခြင်းသည် စာဖတ်ခြင်းနှင့် သင်္ချာရမှတ်များ တိုးတက်မှုကို ဖြစ်စေပြီး ဘွဲ့ရနှုန်းများ တိုးလာစေသည်။
အရောင်စုံသောကျောင်းသားများသည် အကောင်းဆုံးဖြစ်နိုင်သော ပညာရေးကို ရရှိနိုင်ရန် ပညာရေးစနစ် ကွဲပြားစေရန် ပံ့ပိုးကူညီရန် လိုအပ်ပါသည်။ ပညာရပ်ဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများသည် ဖြစ်နိုင်သမျှနည်းလမ်းများဖြင့် အရည်အချင်းပြည့်မီသော ကျောင်းသားအား လက်လှမ်းမီနိုင်သော အရည်အသွေးရှိသော ပညာရေးကို ပံ့ပိုးပေးသင့်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းသားများ၏ နောက်ခံသမိုင်းကြောင်းကို ထင်ဟပ်စေသော မတူကွဲပြားသောဌာနများကို ထိန်းသိမ်းထားခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့သည် ဤမစ်ရှင်ကို တက်ကြွစွာ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်သင့်သည်။
ပထမဆုံး လူမည်းဆရာက ဘယ်သူလဲ။ နိဂုံး
လက်ရှိစိန်ခေါ်မှုများကို ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရာတွင် အတိတ်မှ လမ်းညွှန်မှုကို ရှာဖွေခြင်းသည် အဖိုးတန်ပါသည်။ ပညာရေးတွင် ကနဦး Black trailblazers များနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်သူ အနည်းငယ်သာ ရှိသော်လည်း ၎င်းတို့၏ ဇာတ်လမ်းများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပညာရေးစနစ်တွင် သာတူညီမျှမှုအတွက် ဆက်လက်တိုက်ပွဲဝင်နေမှုများကို တောက်ပစေပါသည်။
ဤရှေ့ဆောင်များအကြောင်း သိရှိခြင်းသည် သင်ကြားရေးသာမက အသက်မွေးဝမ်းကြောင်းအားလုံးတွင် မတူကွဲပြားမှုများကို တိုးပွားလာစေပြီး သင့်အသိုင်းအဝိုင်းအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော ပံ့ပိုးကူညီမှုပေးရန် သင့်ကို ခွန်အားဖြစ်စေပါသည်။ အနက်ရောင်သမိုင်းဝင်ကိန်းဂဏန်းများထက် သင်၏ရှာဖွေစူးစမ်းမှုကို တိုးချဲ့ပါ။ ကျွန်ုပ်တို့၏သမိုင်းကြောင်းကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ဆုပ်ကိုင်ထားခြင်းကြောင့် လူတိုင်းသည် ပိုမိုမျှတပြီး ပါဝင်နိုင်သော မနက်ဖြန်ကို ပုံဖော်ရာတွင် အဓိကအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်နိုင်စေပါသည်။ ဤအသိပညာကို လက်ခံယုံကြည်ခြင်းဖြင့် တစ်ဦးချင်းစီသည် ပိုမိုတောက်ပပြီး ပိုမိုမျှတသော အနာဂတ်ဆီသို့ လုပ်ဆောင်ရာတွင် သိသာထင်ရှားသော သက်ရောက်မှုများကို ဖန်တီးနိုင်ပါသည်။
တစ်ဦးစာပြန်ရန် Leave