X'inhuma l-istrateġiji tat-tagħlim, l-eżempji użati fil-klassi, u x'inhuma l-influwenzi pożittivi fuq l-istudenti u l-istudenti?
It-tagħlim huwa wieħed mill-professjonijiet li jeħtieġu l-applikazzjoni ta’ tekniki ġodda jekk ikun hemm bżonn biex jimpenjaw ruħhom u jgħinu lill-imħuħ żgħażagħ jitgħallmu. Il-klassi hija miftuħa għal strateġiji ġodda ta' tagħlim, tkun xi tkun l-istudenti jew l-istudenti jeħtieġu biex jitgħallmu u jiżviluppaw il-ħiliet tagħhom ta' qari, raġunament jew kitba.
L-għalliema ħafna drabi jużaw strateġiji ta’ tagħlim multipli biex jiżviluppaw pjanijiet ta’ lezzjonijiet adattati għal studenti ta’ livelli akkademiċi differenti. L-użu ta' strateġiji ta' tagħlim multipli se jippermetti lill-istudenti jifhmu s-suġġett u jtejbu t-tagħlim tagħhom.
X'inhuma l-Istrateġiji tat-Tagħlim?
Strateġiji ta' tagħlim jew strateġiji ta' istruzzjoni jirreferu għall-metodi użati mill-għalliema biex jappoġġjaw lill-istudenti tagħhom matul il-proċess tat-tagħlim.
Biex jgħin lill-istudenti jifhmu suġġett, għalliem juża strateġija ta’ tagħlim speċifika adattata għas-suġġett.
Ħafna drabi jintużaw strateġiji ta’ tagħlim multipli biex jinkisbu l-għanijiet tat-tagħlim u jiġu appoġġjati tipi differenti ta’ studenti.
L-edukaturi jistgħu jiddeċiedu li jużaw strateġiji ta' tagħlim iddisinjati għal studenti tal-lingwa Ingliża. Jistgħu jużaw ukoll strateġiji ta' tagħlim adattati għal studenti b'diżabilità jew studenti b'ADHD skont il-ħtieġa tal-istudenti.
Ukoll Aqra: X'inhuma l-Kunċetti Soċjoloġiċi? (Suġġerimenti għall-Istudenti)
Strateġiji u Eżempji ta' Tagħlim fil-Klassi
Hawn huma ftit strateġiji ta 'tagħlim fil-klassi u l-eżempji tagħhom.
Tagħlim Awtentiku
It-tagħlim awtentiku huwa strateġija ta’ tagħlim li tippermetti lill-istudenti jitgħallmu u jifhmu l-kunċetti fil-ħajja reali.
Din it-tip ta’ strateġija ta’ tagħlim tippermetti lill-istudenti jiksbu esperjenza diretta billi jitgħallmu biċċa xogħol. L-involviment f'kompitu jgħin lill-istudenti jifhmu l-importanza tal-prattiċi.
L-isfida b'din it-tip ta' strateġija ta' tagħlim hija li huwa diffiċli li twaqqaf fi ħdan klassi.
Eżempji
- Edukatur tal-ESL jipprovdi kompiti ta’ konversazzjoni biex l-istudenti jlestu fil-vjaġġ tal-klassi lejn il-belt.
- L-istudenti jlestu l-kompitu billi jesploraw il-belt, jieħdu ritratti, jammiraw il-wirt kulturali tal-belt, jistaqsu għal direzzjonijiet, eċċ.
- Sal-aħħar tal-ġurnata, l-istudenti jingħaqdu flimkien biex jitkellmu dwar l-esperjenzi tagħhom.
Tagħlim ta' Skoperta
It-tagħlim bl-iskoperta huwa strateġija ta’ tagħlim fejn l-istudenti jitħallew jesploraw ambjent b’riżorsi għat-tweġibiet it-tajba. Jeħtieġ li l-istudenti jtejbu l-għarfien minn qabel tagħhom b'riżorsi disponibbli fl-ambjent il-ġdid.
L-istudenti li jakkwistaw l-għarfien waħedhom u li ma jgħidulhomx x'għandhom jagħmlu huwa wieħed mill-benefiċċji tat-tagħlim bl-iskoperta.
Għalkemm l-isfidi komuni jinkludu l-konsum tal-ħin u d-distrazzjoni peress li l-istudenti jingħataw ħin liberu biex jitgħallmu waħedhom.
Eżempji
- L-għalliem jipprovdi r-riżors xieraq għall-istudenti biex jitgħallmu u jiskopru affarijiet ġodda għalihom infushom fil-klassi.
- L-għalliem jipprovdi l-għanijiet tal-lezzjoni fil-klassi (jiġifieri x'inhu itqal Ilma jew Ramel).
- Fi tmiem il-klassi, l-istudenti jinġabru madwarhom biex jitkellmu dwar dak li tgħallmu.
Aspettattivi Għoli
Dan jinvolvi li titlob aktar mill-istudenti biex itejbu l-prestazzjoni akkademika tagħhom. Aspettattivi għoljin ma jfissirx li kull student irid jilħaq standard meħtieġ, minflok, jistenna li kull student itejjeb l-aqwa prestazzjoni akkademika preċedenti tiegħu.
Il-benefiċċju ta’ dan huwa li jiġi żgurat li l-istudenti jkomplu jsegwu l-eċċellenza akkademika billi jtejbu l-gradi tagħhom.
Xi wħud mill-isfidi huma li l-għalliema jeħtieġ li jkunu aktar kompassjoni għall-istudenti tagħhom.
Eżempji
- Aspettattivi għoljin huma mfassla biex ikejlu l-għarfien minn qabel tal-istudenti biex jiddeterminaw l-istat attwali tal-iżvilupp tagħhom.
- Jagħmel lill-istudenti jimmiraw li jiksbu aktar, aħjar mill-prestazzjoni attwali tagħhom.
Ingaġġ tal-Ġenituri u tal-Komunità
L-involviment tal-ġenituri u l-komunità jinvolvi l-bini ta’ relazzjoni mal-istudenti u l-komunitajiet tagħhom billi jġibu ż-żewġ partijiet flimkien.
Il-benefiċċju ta’ dan huwa li jippermetti lill-istudenti jaraw lilhom infushom bħala membri tal-komunità tagħhom. Dan jippermetti lill-istudenti jkunu jafu membri prominenti tal-komunità tagħhom.
It-tħassib dwar is-sikurezza huma wħud mill-isfidi peress li l-għalliema u l-membri tal-komunità se jkollhom bżonn jimlew formoli u jlestu l-kontrolli tal-isfond ukoll.
Eżempji
- L-edukatur jeħtieġ li jsib membri tal-komunità li jkunu ħerqana biex jiġu fil-klassi.
- Il-membri tal-komunità u l-edukaturi se jiltaqgħu biex jitkellmu dwar il-lezzjonijiet.
- L-istudenti jkollhom iċ-ċans li jinvolvu membri tal-komunità f'diskussjoni fiżika.
Ukoll Aqra: 12-il Eżempju ta’ Disinn Sperimentali (Għajnuniet għall-Istudenti)
Rigward Pożittiv Inkundizzjonat
Dan jinvolvi għalliema li b'mod konsistenti u inkondizzjonat jipperċepixxu lill-istudenti bħala kompetenti. Ir-responsabbiltà tal-għalliem hija li jinkoraġġixxi lill-istudenti meta jfallu, jagħmlu żbalji, jew iġibu ruħhom ħażin.
Meta l-istudenti jirċievu rispett pożittiv inkondizzjonat, huma jifhmu li l-għalliem jafda l-kapaċità tagħhom li jitjiebu minkejja l-prestazzjoni attwali tagħhom.
Li l-istudenti jkunu jafu li mġiba mhux xierqa hija inaċċettabbli tibqa’ waħda mill-isfidi.
Eżempji
- Naf li llum ħadt ħażin fl-iskola imma nistenna li għada tiġi l-iskola u taħdem aħjar.
Tagħlim immudellat
It-tagħlim immudellat huwa tip ta’ strateġija ta’ tagħlim fejn l-għalliem juri lill-istudenti kif isir kompitu. L-għalliem juri kif isir il-kompitu billi jqassam f'passi sempliċi iżgħar.
Din hija waħda mill-istrateġiji ta’ tagħlim fil-klassi fejn l-għalliem juri b’eżempji komuni.
L-għalliem ikun inkarigat u jżomm ukoll kontroll meta idea ġdida tiġi introdotta fil-klassi biex tiżgura li l-istudenti jifhmu b’mod ċar u jsegwu l-proċeduri ta’ sigurtà qabel ma jippruvawha għalihom infushom.
Imla l-vojt
Din l-istrateġija ta’ tagħlim sempliċi tinvolvi lill-istudenti li jimlew test mhux komplut u jista’ jseħħ jew bil-fomm jew bil-miktub.
Imla l-lakuni jippermettu lill-għalliema jaċċessaw faċilment l-għarfien tal-istudenti tagħhom. Madankollu, din l-istrateġija ta’ tagħlim ma tistax tintuża b’mod konsistenti peress li l-istudenti jeħtieġu wkoll jitgħallmu permezz ta’ metodi ta’ sfida.
Eżempji
- Siltiet cloze tal-karti: stejjer fejn jitneħħew il-frażijiet ewlenin. ie 'Tista' tispiċċa din is-sentenza? L-ewwel sultan ta’ Iżrael kien……?
Tagħlim assistit mill-pari (PAL)
Hawnhekk l-għalliem jippermetti lill-istudenti jkunu responsabbli mill-ambjent tat-tagħlim biex jesploraw u jiskopru affarijiet ġodda għalihom infushom.
L-istudenti jistgħu jispjegaw b'mod ċar kunċetti bejniethom għax huma fl-istess livell.
It-tagħlim assistit mill-pari huwa pjuttost differenti mill-istudenti li jkunu responsabbli mit-tagħlim.
Eżempji
- Ħalli studenti aktar b'saħħithom jingħaqdu ma' studenti aktar dgħajfa. Ħalli l-istudenti aktar b'saħħithom juru l-għarfien tagħhom billi jappoġġjaw lill-istudenti aktar dgħajfa.
Preżentazzjoni tal-Poster
Preżentazzjoni tal-poster hija mod aħjar biex turi l-intelliġenza fl-aħħar tal-lezzjoni. Pinen, materjali tal-istampar u posters għandhom ikunu disponibbli għall-istudenti.
Il-preżentazzjonijiet tal-poster jippermettu lill-istudenti jipprattikaw ħiliet ta 'dimostrazzjoni u huwa wkoll mod kif jippreżentaw l-għarfien lill-klassi.
Eżempji
- Ħalli lill-istudenti jaħdmu fi gruppi biex jirreġistraw l-għarfien tagħhom b’mod impenjattiv.
Preżentazzjoni ta’ Żewġ Minuti
Preżentazzjonijiet verbali ta’ żewġ minuti bħal posters huma mod kif l-istudenti jkunu jistgħu juru l-intelliġenza tagħhom fi tmiem il-lezzjoni.
Kull student jingħata żewġ minuti biex jippreżenta l-għarfien tiegħu lill-klassi abbażi ta’ suġġett magħżul.
Eżempji
- Il-metodu ta' preżentazzjoni ta' żewġ minuti għandu jintuża għall-lezzjoni finali dwar suġġett.
- Ħalli l-istudenti jħejju l-preżentazzjonijiet tagħhom ta’ żewġ minuti billi jżidu n-noti mal-karti tal-palm.
- Kun żgur li l-istudenti jkollhom biżżejjed ħin biex jipprattikaw bejniethom. Ukoll, agħtihom struzzjonijiet dwar kif jieħdu noti żejda fuq il-karti tal-palm tagħhom.
Ukoll Aqra: 12-il Eżempju ta' Intelliġenza Fluwida (Għajnuniet għall-Istudenti)
Is-6 Kpiepel tal-Ħsieb ta' De Bono
Din l-istrateġija tat-tagħlim titlob lill-istudenti jħarsu lejn kwistjoni minn perspettivi differenti.
Is-Sitt Kpiepel
- White Hat- ipprovdi l-fatti.
- Yellow Hat- tesplora l-pożittivi.
- Kappell Iswed - tesplora n-negattivi.
- Red Hat- jesprimi s-sentimenti u l-intwizzjoni tiegħek.
- Green Hat-kun kreattiv.
- Blue Hat- il-maniġer li jiżgura li l-kpiepel kollha jkunu fil-karreġġjata tagħhom.
Eżempji
- Ħalli lill-istudenti jqattgħu ħin ta' kwalità biex jagħmlu idea ta' dak li jgħidu dwar il-kwistjoni minn perspettivi multipli.
Vot Demokratiku
Din l-istrateġija tat-tagħlim għandha t-tendenza li tagħti s-setgħa lill-istudenti fil-klassi hekk kif jiddeċiedu x'jiġri fil-klassi tagħhom.
Ħalli l-istudenti jesprimu l-opinjoni tagħhom dwar kif se jitgħallmu fil-klassi permezz tal-voti tagħhom.
Din l-istrateġija ta’ tagħlim tista’ tagħti s-setgħa lill-istudenti, tgħinhom jibnu l-fiduċja, u tagħtihom sens ta’ sjieda fuq il-klassi.
Ġesti Mhux Verbali
L-għalliema jistgħu jużaw ġesti mhux verbali biex jgħinu lill-istudenti jitgħallmu fil-klassi. Huwa metodu qawwi li jista 'jintuża anke barra l-klassi.
Eżempji
- Nods ta 'approvazzjoni jistgħu jibagħtu messaġġ ċar lil student li x-xogħol eċċellenti tiegħu huwa rikonoxxut.
- Meta ttektek għassa tindika l-ħin u tfakkar ukoll lill-istudenti biex jagħtu attenzjoni kbira lill-ħin.
Tagħlim Assoċjattiv
It-tagħlim assoċjattiv iseħħ meta jiġu introdotti ideat multipli lil student li qed issaħħaħ.
Eżempji
- L-edukatur jipprovdi lill-istudenti b'pari b'rimi f'oħrajn biex jgħin lil student jassoċja kelma ma' oħra.
Ukoll Aqra: 15-il Eżempju ta' Ħsieb Analitiku (Għajnuniet għall-Istudenti)
Tagħlim Koperattiv
Din l-istrateġija tat-tagħlim tinvolvi li l-istudenti jkunu jistgħu jaħdmu flimkien. Dan iseħħ fi gruppi żgħar fejn is-suċċess tal-grupp jiddependi fuq il-kooperazzjoni tal-istudenti biex jintlaħaq għan komuni.
Il-benefiċċji jinkludu l-minimizzazzjoni tal-kompetittività distruttiva fil-klassi.
Xi wħud mill-isfidi huma li l-istudenti jaħdmu flimkien bħala grupp.
konklużjoni
It-tagħlim huwa wieħed mill-professjonijiet li jeħtieġu l-applikazzjoni ta’ tekniki ġodda jekk ikun hemm bżonn biex jimpenjaw ruħhom u jgħinu lill-imħuħ żgħażagħ jitgħallmu.
Il-klassi hija miftuħa għal strateġiji ġodda ta' tagħlim, tkun xi tkun l-istudenti jew l-istudenti jeħtieġu biex jitgħallmu u jiżviluppaw il-ħiliet tagħhom ta' qari, raġunament jew kitba.
L-istrateġiji tat-tagħlim huma metodi xierqa li l-għalliema jistgħu jużaw biex iwasslu materjali tal-kors u jinvolvu lill-istudenti f’ħiliet ta’ prattika differenti.
Rakkomandazzjonijiet
- 10 Eżempji ta' Intelliġenza Kristallizzata (Għajnuniet għall-Istudenti)
- 10 Kostruzzjoni Soċjali tad-Diżabilità (Pariri għall-Istudenti)
- Eżempji ta' Razziżmu Istituzzjonali (Għajnuniet għall-Istudenti)
- 10 Nies Franċiżi Karatteristiċi Fiżiċi u Karatteristiċi
- Eżempji ta' Kontrolli u Bilanċi (Għajnuniet għall-Istudenti)
Referenzi
- HeplfulProfessor: Lista Ta’ 107 Strateġija ta’ Tagħlim fil-Klassijiet (B’Eżempji)
- Study.com: Strateġiji ta' Tagħlim Effettivi
- Really.com: 15 mill-Istrateġiji ta' Tagħlim l-Aktar Effettivi
- KD Tanner – CBE—Edukazzjoni tax-Xjenzi tal-Ħajja, 2013 –L-istruttura hija importanti: wieħed u għoxrin strateġija ta’ tagħlim biex jippromwovu l-impenn tal-istudenti u jikkultivaw l-ekwità fil-klassi
- KC Wise, JR Okey – Ġurnal tar-Riċerka fit-Tagħlim tax-Xjenza, 1983- Meta-analiżi tal-effetti ta 'diversi strateġiji ta' tagħlim tax-xjenza fuq il-kisba
Ħalli Irrispondi