Wat ass Schüler-zentréiert Léieren a wat sinn d'Beispiller a Virdeeler fir Studenten?
Student-zentréiert Léieren ass eng eenzegaarteg Léierstrategie déi de Fokus vun der Instruktioun op Schüler-fokusséiert verännert anstatt Enseignant-directed ze sinn. Et ass eng Léierstrategie déi am Klassesall benotzt gëtt an et hänkt op Bezéiungen a Personaliséierung.
D'Studenten erlaaben sech un experimentell Léieren, experimentellen Design oder Ufro-baséiert Léieren ze engagéieren ass e kloert Beispill vu Schüler-zentréiert Léieren.
Léierpersonal, déi dës Léierstrategie benotzen, ginn Guiden a Kollaborateuren, während d'Schüler déi verantwortlech Roll am Léierprozess iwwerhuelen.
D'Zil ass datt d'Schüler méi aktiv ginn iwwer wéi d'Instruktioun am Klassesall duerchgefouert gëtt, amplaz passiv Empfänger vum Instruktiounsplang ze sinn.
Wat ass Student-Centered Learning?
Student-zentréiert Léieren ass eng eenzegaarteg Léierstrategie déi de Fokus vun der Instruktioun op Schüler-fokusséiert verännert anstatt Enseignant-directed ze sinn. Et ass eng Léierstrategie déi am Klassesall benotzt gëtt an et hänkt op Bezéiungen a Personaliséierung.
Educateuren, déi dacks dës Léierstrategie benotzen, ginn Facilitatoren, Guiden a Kollaborateuren.
Laut Study.com ass dat primär Zil vum Schüler-zentréierte Léieren d'Studenten mat intrinsescher Motivatioun ze hëllefen an hirem Léieren erfollegräich ze ginn. Dës Léiermethodologie weist kloer un datt d'Schüler motivéiert sinn an och eng Erhéijung vun hiren akademesche Leeschtungen weisen.
Dës Léierstrategie schaaft eng méi komfortabel Léieratmosphär am Klassesall. Léierpersonal bauen eng méi staark Relatioun mat hire Studenten a Verhalensproblemer ginn manner vun engem Thema am Klassesall.
Och liesen: Wat sinn déi soziologesch Konzepter? (Tipps fir Studenten)
Beispiller vu Student-Centered Learning
D'Studente wäerte méi aktiv am Léierprozess ginn wann den Enseignant d'Studente-zentréiert Léierstrategie benotzt.
E puer Beispiller vu Schüler-zentréiert Léieren enthalen;
Reggio Emilia Educational Philosophy
Dem Reggio Emilia seng pädagogesch Philosophie gëtt allgemeng a Pre-Schoulen a Grondschoulen ëmgesat an de Kärelement vun dëser Approche beschreift Kanner hir gebierteg Virwëtz a Fäegkeeten.
Amplaz datt d'Schüler d'Léierapproach vum Enseignant ënnerleien, sinn d'Schüler méi an hirem Léierprozess involvéiert.
Andeems se de Kanner erlaabt Saachen ze entdecken, déi se interessant fannen, wuessen se méi natierlech als Mënsch. D'Kanner si virwëtzeg an der Natur a stellen Froen fir méi Froen ze wëssen fir Resultater ze kréien.
Wéinst hirer virwëtzeg Natur kënne si Hypothesen kreéieren an Experimenter maachen fir verschidde Konzepter an d'Ëmwelt besser ze verstoen.
Performance-baséiert Léiererfahrung
Performance-baséiert Léieren implizéiert d'Inculcatioun an d'Entwécklung vu praktesche Fäegkeeten. D'Studenten erlaben éischt-Hand Erfahrung an engem Experiment ze kréien erlaabt hinnen hir Fäegkeeten ze demonstréieren fir verschidden Aufgaben ze kompletéieren.
Zum Beispill, eng Grupp vu Mathematik Enseignanten entscheet e Leeschtung-baséiert Projet ze schafen, wou d'Missioun ass fir Schüler eng Noutfall Landung vun engem Fliger Roll spillen.
D'Léisung fir dëse Problem ze léisen ass fir d'Schüler verschidde mathematesch Problemer iwwer Loftfaart ze léisen. D’Schüler hu geléiert, wéi ee verschidde mathematesch Problemer an der Loftfaart léisen a si konnten de Fliger erfollegräich a Sécherheet féieren.
Science-baséiert Léisunge fir Ëmweltproblemer
Student-zentréiert Léieren als Léierstrategie deckt allgemeng eng breet Palette vun Instruktiouns Approche.
Zum Beispill, Studenten op Indiana University an Purdue Universitéit ageschriwwen an Aféierungs- Ëmweltwëssenschaftscoursen un engem Programm deelhuelen dee fir d'Ëmwelt vun enger Nopeschgemeinschaft profitabel ass.
De Programm ass eng Initiativ déi Nassland a gebierteg Planzeninstallatioun restauréiere kann. D'Studenten, déi un dësem Programm deelhuelen, organiséieren hir Gruppen, verdeelen Aufgaben un Matbierger op Basis vun hire perséinleche Fäegkeeten, an iwwerhuelen verschidde Rollen.
D'Programmer hëllefen och Studenten hir Kommunikatiounsfäegkeeten ze verbesseren an d'Wichtegkeet vun Teamwork ze verstoen wéi se mat Gemeinschaftsmemberen interagéieren.
Och liesen: 15 Klassesall Unterrécht Strategien a Beispiller
Entwéckelt praktesch Fäegkeeten
Student-zentréiert Léieren baut praktesch Fäegkeeten bei Studenten.
D'Erënnerung vun Definitiounen a wichteg mathematesch Equatiounen ass ganz anescht wéi d'Applikatioun vun enger mathematesch Equatioun fir real-Welt Problemer ze léisen.
Et ass ganz wichteg fir e Student d'Wëssen iwwer d'Léisung vun mathematesch Equatiounen ëmzesetzen fir d'Realweltproblemer ze léisen.
Provokéieren Deep Learning
Allgemeng kann Schüler-zentréiert Léieren an der Schoul praktizéiert ginn onofhängeg vum Grad Niveau.
Zum Beispill, Enseignanten an enger Grondschoul entscheeden Léier-"Provokatiounen" entworf ze hunn, déi d'Schüler inspiréiere fir hir Interessen am Léieren ze entdecken.
Léieraufgaben sinn op verschiddene Kaarte geschriwwen, déi um Bord arrangéiert sinn. D’Schüler dierfen dann déi Kaart wielen déi hinnen am meeschten interesséiert.
All d'Léiertaskkaarten hunn Positiounen gewielt wou d'Schüler hir Aufgaben am Klassesall ausféieren kënnen. Déi designéiert Plazen hunn all verschidde Materialien, déi all Student brauch fir hir Aufgab ze kompletéieren.
Nodeems d'Aufgab ofgeschloss ass, schreiwen d'Schüler iwwer hir Léiererfahrung a ruminéieren iwwer dat wat se an engem Learning Journal Buch geléiert hunn.
Den Enseignant an d'Schüler benotzen d'Learning Journal Buch fir eng Diskussioun iwwer d'Erfahrung vum Student ze engagéieren.
Experienziell Léieraktivitéiten
Experienziell Léieren ass ee vun de Beispiller vu Schüler-zentréiert Léieren an et beinhalt speziell Léieren duerch ze maachen. Dës Léierstrategie beinhalt d'Schüler méi aktiv ze sinn, anstatt passiv Informatioun vum Enseignant ze kréien iwwer wéi d'Saache gemaach ginn.
Problem-baséiert Léieren an der Medical School
Dës Schüler-zentréiert Léierstrategie beschreift eng Schüler-zentréiert Léieren Approche an der medizinescher Schoul, wou den Instruktor nëmmen eng minimal Roll spillt.
Medizinesch Studenten mussen e klineschen Problem virun hinnen léisen mat engem richtege Patientefall. D'Diagnos vum Patient gëtt de Studenten net opgedeckt.
D'Studenten engagéiere sech an der Diskussioun fir d'Fakten vum Fall ze identifizéieren an all aner Detailer déi néideg sinn. Jidderee vun de Schüler kritt eng Léiertask presentéiert, déi och an der nächster Versammlung mam Grupp gedeelt ka ginn.
Wärend der Versammlung ass den Tuteur dobäi a kann mat engem Rot oder Virschlag hëllefen.
Klassesall Debatt Concours
Wärend enger Klass Brainstorming Sessioun kommen d'Schüler mat enger Lëscht vun Themen op déi se gären debattéieren.
D'Studente wäerte eleng e bevorzugt Thema auswielen, iwwer deen se wëllen debattéieren. Si wäerten och wielen ob se op der Pro- oder Con-Säit vum Argument wëlle sinn.
D'Basisregele vum Concours gi vun de Schüler festgeluecht a si entscheeden och wéi laang se op d'Debatt virbereeden.
Och liesen: 12 Experimentell Design Beispiller (Tipps fir Studenten)
Serviceorientéiert Léiererfahrung
Serviceorientéiert Léieren beschreift d'Uwendung vun akademesche Konzepter op praktesch Themen déi op gesellschaftleche Bedierfnesser entspriechen.
Ee vun de Beispiller fir ze beschreiwen wéi Fachhéichschoulstudenten déi nächst Generatioun vu Wieler encouragéiere kënnen Deel vun der Demokratie ze sinn ass de Growing Voters Kader vun Grieser Universitéit.
De Bericht liwwert sënnvoll Virschléi iwwer wéi d'Educateuren nieft de Gemeinschaftsleit d'Wahllücken zoumaachen.
Encouragéieren Teamaarbecht an Zesummenaarbecht
Student-zentréiert Léieren ass allgemeng méi Teamwork fir e gemeinsamt Zil z'erreechen. Am Klassesall schaffen d'Schüler a klenge Gruppen zesummen fir verschidden Aufgaben auszeféieren, déi vun hirem Enseignant presentéiert ginn.
Si kënnen och zesumme schaffen fir e Projet z'entwéckelen an ze kompletéieren.
Zesummenaarbecht mat aneren ass eng vun de wäertvolle Fäegkeeten, déi all Student kann hunn. Et ass eng wäertvoll Fäegkeet déi nëtzlech wäert sinn wann Dir aus der Lycée ofgeschloss ass.
Och liesen: 12 Fluid Intelligenz Beispiller (Tipps fir Studenten)
Enseignant Virbereedung
Léieren als Beruff ass zimlech exigent.
September bis Juli ass eng Period déi d'Enseignanten ganz an hirer Aarbecht engagéiert sinn. Vill Schüler-zentréiert Léieren erfuerdert vill Virbereedung an et ass net entspaant op der Säit vum Enseignant.
D'Virbereedung erfuerdert vill Materialien an d'Identifikatioun vun Ressourcen bleift eng vun de Schwächten vum Schüler-zentréierte Léieren.
Klassemanagement
D'Gestioun vun engem Klassesall wou méi wéi 20 Studenten an Diskussiounen engagéiert sinn, kann zimmlech Kaméidi sinn. D'Schüler kënnen d'Klassesall ronderëm bewegen fir Material oder Elementer a verschiddene Positiounen ze kréien.
Zoufälleg Bewegung am Klassesall wäert zu Oflenkungen féieren an heiansdo verhënneren datt d'Schüler zesumme schaffen.
Konklusioun
Student-zentréiert Léieren ass eng eenzegaarteg Léierstrategie déi de Fokus vun der Instruktioun op Schüler-fokusséiert verännert anstatt Enseignant-directed ze sinn. Et ass eng Léierstrategie déi am Klassesall benotzt gëtt an et hänkt op Bezéiungen a Personaliséierung.
Student-zentréiert Léieren huet seng Beispiller, Kraaft a Schwächt. Wat och ëmmer d'Schwäche sinn, bleift d'Haaptziel fir Schüler-zentréiert Léieren ze verbesseren andeems d'Schüler méi aktiv Rollen iwwerhuelen.
Recommandatiounen
- 15 Analytesch Denken Beispiller (Tipps fir Studenten)
- 10 Kristalliséierter Intelligenz Beispiller (Tipps fir Studenten)
- 10 Sozial Konstruktioun vu Behënnerung (Tipps fir Studenten)
- 7 Virdeeler an Nodeeler vu kierperlech-kinesthetesch Intelligenz
- 10 Inter-Rater Zouverlässegkeet Beispiller (Tipps fir Studenten)
Referenze
- Study.com: D'Student-zentréiert Klassesall Strategie
- Hëllefsbereet Prof: 25 Student-Centered Learning Beispiller (an Definitioun)
- SplashLearn: 7 Bescht Tipps fir e gesond Student-zentréiert Léierëmfeld ze kreéieren
- IGIGlobal: Wat ass Student-zentréiert Léieren?
- V Robinson - 2011, Student-zentréiert Leedung
- GL Connell, DA Donovan… – … —Life Sciences Education, 2016, D'Erhéijung vun der Notzung vu Schüler-zentréierte Pädagogik vu moderéiert op héich verbessert d'Schüler Léieren an Attitudë iwwer Biologie
Hannerlooss eng Äntwert