¿Cuáles son las estrategias de enseñanza, los ejemplos utilizados en el aula y cuáles son las influencias positivas en los alumnos y estudiantes?
La enseñanza es una de las profesiones que requiere la aplicación de nuevas técnicas si es necesario para involucrar y ayudar a las mentes jóvenes a aprender. El aula está abierta a nuevas estrategias didácticas, sean cuales sean las necesidades del alumno o alumna para aprender y desarrollar sus habilidades de lectura, razonamiento o escritura.
Los maestros a menudo usan múltiples estrategias de enseñanza para desarrollar planes de lecciones adecuados para estudiantes de diferentes niveles académicos. El uso de múltiples estrategias de enseñanza permitirá a los estudiantes comprender el tema y mejorar su aprendizaje.
¿Qué son las estrategias de enseñanza?
Las estrategias de enseñanza o estrategias de instrucción se refieren a los métodos utilizados por los maestros para apoyar a sus alumnos o estudiantes a través del proceso de aprendizaje.
Para ayudar a los estudiantes a comprender un tema, un maestro utilizará una estrategia de enseñanza específica adecuada para el tema.
A menudo se utilizan múltiples estrategias de enseñanza para lograr objetivos de aprendizaje y apoyar a diferentes tipos de estudiantes.
Los educadores pueden decidir utilizar estrategias de enseñanza diseñadas para estudiantes del idioma inglés. También pueden usar estrategias de enseñanza adecuadas para estudiantes con discapacidades o estudiantes con TDAH según la necesidad de los estudiantes.
Lea también ¿Qué son los conceptos sociológicos? (Consejos para estudiantes)
Estrategias y ejemplos de enseñanza en el aula
Aquí hay algunas estrategias de enseñanza en el aula y sus ejemplos.
Auténtico Aprendizaje
El aprendizaje auténtico es una estrategia de enseñanza que permite a los estudiantes aprender y comprender los conceptos en la vida real.
Este tipo de estrategia de enseñanza permite que los estudiantes adquieran experiencia de primera mano al aprender una tarea. Participar en una tarea ayudará a los estudiantes a comprender la importancia de las prácticas.
El desafío con este tipo de estrategia de enseñanza es que es difícil de configurar dentro de un salón de clases.
Ejemplos
- Un educador de ESL proporciona tareas de conversación para que los estudiantes completen en la excursión de la clase a la ciudad.
- Los estudiantes completan la tarea explorando la ciudad, tomando fotografías, admirando el patrimonio cultural de la ciudad, preguntando por direcciones, etc.
- Al final del día, los estudiantes se reúnen para hablar sobre sus experiencias.
Aprendizaje por descubrimiento
El aprendizaje por descubrimiento es una estrategia de enseñanza en la que los estudiantes pueden explorar un entorno lleno de recursos para encontrar las respuestas correctas. Requiere que los estudiantes mejoren sus conocimientos previos con los recursos disponibles en el nuevo entorno.
Los estudiantes adquieren conocimientos por sí mismos y no se les dice qué hacer es uno de los beneficios del aprendizaje por descubrimiento.
Aunque los desafíos comunes incluyen el consumo de tiempo y la distracción, ya que los estudiantes tienen tiempo libre para aprender por su cuenta.
Ejemplos
- El instructor proporciona el recurso adecuado para que los estudiantes aprendan y descubran cosas nuevas por sí mismos en el aula.
- El maestro proporciona los objetivos de la lección en el salón de clases (es decir, qué es más pesado, agua o arena).
- Al final de la clase, los estudiantes se reúnen para hablar sobre lo que han aprendido.
Altas expectativas
Esto implica exigir más a los estudiantes para mejorar su rendimiento académico. Las altas expectativas no significan que todos los estudiantes deban cumplir con un estándar requerido, sino que se espera que cada estudiante mejore su mejor rendimiento académico anterior.
El beneficio de esto es asegurar que los estudiantes continúen buscando la excelencia académica al mejorar sus calificaciones.
Algunos de los desafíos es que los maestros deben ser más compasivos con sus alumnos.
Ejemplos
- Las altas expectativas están diseñadas para medir el conocimiento previo de los estudiantes para determinar su estado actual de desarrollo.
- Hace que los estudiantes apunten a lograr más, mejor que su desempeño actual.
Participación de los padres y la comunidad
La participación de los padres y la comunidad implica construir una relación con los estudiantes y sus comunidades al unir a ambas partes.
El beneficio de esto es que permite que los estudiantes se vean a sí mismos como miembros de su comunidad. Esto permite a los estudiantes conocer a miembros destacados de su comunidad.
Las preocupaciones de seguridad son algunos de los desafíos, ya que los maestros y los miembros de la comunidad también deberán completar formularios y verificaciones de antecedentes.
Ejemplos
- El educador necesita encontrar miembros de la comunidad que estén ansiosos por venir al salón de clases.
- Los miembros de la comunidad y los educadores se reunirán para hablar sobre las lecciones.
- Los estudiantes tienen la oportunidad de involucrar a los miembros de la comunidad en una discusión física.
Lea también 12 ejemplos de diseño experimental (consejos para estudiantes)
Consideración positiva incondicional
Esto implica que los instructores perciban de manera consistente e incondicional a los estudiantes como competentes. La responsabilidad del maestro es alentar a los estudiantes cuando fallan, cometen errores o se portan mal.
Cuando los estudiantes reciben una consideración positiva incondicional, entienden que el maestro confía en su capacidad para mejorar a pesar de su desempeño actual.
Hacer saber a los estudiantes que los comportamientos inapropiados son inaceptables sigue siendo uno de los desafíos.
Ejemplos
- Sé que hoy te fue mal en la escuela, pero espero que vengas a la escuela mañana y te desempeñes mejor.
Enseñanza modelada
La enseñanza modelada es un tipo de estrategia de enseñanza en la que el maestro muestra a los estudiantes cómo se realiza una tarea. El maestro demuestra cómo se realiza la tarea dividiéndola en pasos simples más pequeños.
Esta es una de las estrategias de enseñanza en el aula donde el docente demuestra con ejemplos comunes.
El maestro estará a cargo y también mantendrá el control cuando se presente una nueva idea a la clase para garantizar que los estudiantes entiendan claramente y sigan los procedimientos de seguridad antes de intentarlo por sí mismos.
Rellena los huecos
Esta estrategia de enseñanza simple implica que los estudiantes completen un texto incompleto y puede ocurrir verbalmente o por escrito.
Rellenar los huecos permite a los profesores acceder fácilmente a los conocimientos de sus alumnos. Sin embargo, esta estrategia de enseñanza no se puede usar de manera consistente ya que los estudiantes también necesitan aprender a través de métodos desafiantes.
Ejemplos
- Pasajes de papel cloze: historias donde se eliminan las frases clave. es decir, '¿Puedes terminar esta oración? El primer rey de Israel fue……?
Aprendizaje asistido por pares (PAL)
Aquí el maestro permite que los estudiantes estén a cargo del ambiente de aprendizaje para explorar y descubrir cosas nuevas por sí mismos.
Los estudiantes pueden explicar conceptos claramente entre ellos porque están en el mismo nivel.
El aprendizaje asistido por pares es bastante diferente de que los estudiantes estén a cargo de la enseñanza.
Ejemplos
- Permita que los estudiantes más fuertes se emparejen con los más débiles. Permita que los estudiantes más fuertes muestren su conocimiento apoyando a los estudiantes más débiles.
Presentación de poster o cartel
Una presentación de póster es una mejor manera de mostrar inteligencia al final de una lección. Se deben poner a disposición de los estudiantes bolígrafos, materiales de impresión y carteles.
Las presentaciones de carteles permiten a los estudiantes practicar habilidades de demostración y también es una forma de presentar el conocimiento a la clase.
Ejemplos
- Permita que los estudiantes trabajen en grupos para registrar sus conocimientos de una manera atractiva.
Presentación de dos minutos
Las presentaciones verbales de dos minutos, como los carteles, son una forma de permitir que los estudiantes muestren su inteligencia al final de una lección.
Cada estudiante tendrá dos minutos para presentar su conocimiento a la clase en base a un tema elegido.
Ejemplos
- El método de presentación de dos minutos debe usarse para la lección final sobre un tema.
- Deje que los estudiantes preparen sus presentaciones de dos minutos agregando las notas a las tarjetas de mano.
- Asegúrese de que los estudiantes tengan suficiente tiempo para practicar entre ellos. Además, déles instrucciones sobre cómo tomar notas adicionales en sus tarjetas de mano.
Lea también 12 ejemplos de inteligencia fluida (consejos para estudiantes)
Los 6 sombreros para pensar de De Bono
Esta estrategia de enseñanza pide a los estudiantes que miren un tema desde diferentes perspectivas.
los seis sombreros
- White Hat: proporcione los hechos.
- Yellow Hat: explore los aspectos positivos.
- Black Hat: explora los aspectos negativos.
- Red Hat: exprese sus sentimientos e intuición.
- Sombrero verde: sea creativo.
- Blue Hat: el gerente que se asegura de que todos los sombreros estén en su carril.
Ejemplos
- Permita que los estudiantes pasen tiempo de calidad haciendo una lluvia de ideas sobre lo que dirían sobre el tema desde múltiples perspectivas.
Voto Democrático
Esta estrategia de enseñanza tiende a empoderar a los estudiantes en el salón de clases a medida que deciden lo que sucede en su salón de clases.
Permita que los estudiantes expresen su opinión sobre cómo aprenderán en el aula a través de sus votos.
Esta estrategia de enseñanza puede empoderar a los estudiantes, ayudarlos a generar confianza y darles un sentido de propiedad sobre el aula.
Gestos no verbales
Los maestros pueden usar gestos no verbales para ayudar a los estudiantes a aprender en el salón de clases. Es un método poderoso que se puede utilizar incluso fuera del aula.
Ejemplos
- Los gestos de aprobación pueden enviar un mensaje claro a un estudiante de que se reconoce su excelente trabajo.
- Tocar un reloj indicará la hora y también recordará a los estudiantes que presten mucha atención al tiempo.
Aprendizaje asociativo
El aprendizaje asociativo ocurre cuando se le presentan múltiples ideas a un estudiante que se está reforzando.
Ejemplos
- El educador proporciona a los estudiantes pares de rimas en otro para ayudar a un estudiante a asociar una palabra con otra.
Lea también 15 ejemplos de pensamiento analítico (consejos para estudiantes)
Aprendizaje cooperativo
Esta estrategia de enseñanza implica permitir que los estudiantes trabajen juntos. Esto ocurre en grupos pequeños donde el éxito del grupo depende de la cooperación de los estudiantes para lograr un objetivo común.
Los beneficios incluyen minimizar la competitividad destructiva en el aula.
Uno de los desafíos es hacer que los estudiantes trabajen juntos como grupo.
Conclusión
La enseñanza es una de las profesiones que requiere la aplicación de nuevas técnicas si es necesario para involucrar y ayudar a las mentes jóvenes a aprender.
El aula está abierta a nuevas estrategias didácticas, sean cuales sean las necesidades del alumno o alumna para aprender y desarrollar sus habilidades de lectura, razonamiento o escritura.
Las estrategias de enseñanza son métodos apropiados que los maestros pueden usar para entregar materiales del curso e involucrar a los estudiantes en diferentes habilidades prácticas.
Recomendaciones
- 10 ejemplos de inteligencia cristalizada (consejos para estudiantes)
- 10 Construcción Social de la Discapacidad (Consejos para Estudiantes)
- Ejemplos de racismo institucional (consejos para estudiantes)
- 10 Características Físicas y Rasgos de los Franceses
- Ejemplos de controles y saldos (consejos para estudiantes)
Referencias
- Profesor útil: Lista de 107 estrategias de enseñanza en el aula (con ejemplos)
- Study.com: Estrategias de Enseñanza Efectivas
- Indeed.com: 15 de las estrategias de enseñanza más efectivas
- KD Tanner – CBE—Educación en Ciencias de la Vida, 2013 –La estructura importa: veintiuna estrategias de enseñanza para promover la participación de los estudiantes y cultivar la equidad en el aula
- KC Wise, JR Okey – Revista de Investigación en Enseñanza de Ciencias, 1983- Un metanálisis de los efectos de diversas estrategias de enseñanza de las ciencias sobre el rendimiento
Deje un comentario