Sa kinatibuk-an, adunay lainlaing mga pananglitan sa mga istilo sa pagtudlo ug hisgutan namon ang pipila sa iyang artikulo.
Ang mga pamaagi ug estratehiya sa pagtudlo maoy talagsaon nga mga teknik nga sagad gigamit sa mga magtutudlo aron sa paggiya sa mga estudyante sa pagpalambo sa kahibalo ug kahanas. Ang epektibo nga mga pamaagi sa pagtudlo mao ang mga pamaagi sa pagtudlo nga makatabang sa mga estudyante nga makab-ot ang piho nga mga tumong sa pagkat-on.
Usa ka yano nga pamaagi sa paglainlain tali sa mga estilo sa pagtudlo mao ang pagtandi sa magtutudlo nga nakasentro sa estudyante.
Ang mga magtutudlo dali nga makausab sa ilang mga estilo sa pagtudlo aron makab-ot ang mga sumbanan nga gikinahanglan sa ilang mga estudyante. Bisan pa, gusto sa mga magtutudlo nga mogamit usa ka piho nga istilo sa pagtudlo sa ilang mga klasrom.
Epektibo nga mga Estratehiya sa Pagtudlo
Ang epektibo nga mga estratehiya sa pagtudlo naglakip sa napamatud-an nga mga praktis sa edukasyon nga hingpit nga nagtrabaho sa lainlaing mga palibot sa pagkat-on. Daghang mga magtutudlo mahimong modesisyon sa paggamit sa daghang mga estratehiya sa pagtudlo aron masiguro nga ang ilang mga estudyante moapil sa tibuok tuig sa pagtungha.
Samtang daghang mga magtutudlo mahimong modesisyon sa paggamit og daghang mga estratehiya sa pagtudlo, ang ubang mga magtutudlo mahimong mogamit og usa o duha ka mga estratehiya sa pagtudlo diha sa classroom.
Gigamit nila ang usa o duha ka mga estratehiya sa pagtudlo aron masiguro nga ang mga estudyante klaro nga nakasabut sa mga hilisgutan nga gitudlo sa classroom.
Ang lainlaing mga estratehiya sa pagtudlo mahimong magamit sa mga magtutudlo depende sa kung unsa ang kinahanglan sa mga estudyante. Ang usa ka estratehiya sa pagtudlo mahimong hingpit nga magamit alang sa usa ka klase ug grabe alang sa sunod nga klase.
Importante nga masabtan sa mga magtutudlo kung unsa nga estratehiya sa pagtudlo ang magamit sa ilang klase, aron makahimo sila og dali nga pag-adjust bisan kanus-a.
Basaha usab: Unsa ang Sociological nga mga Konsepto? (Tips para sa mga Estudyante)
Mga Ehemplo sa Estilo sa Pagtudlo
Sa kinatibuk-an, adunay lain-laing mga estilo sa pagtudlo nga mga pananglitan ug kami maglista sa pipila,
Nakasentro sa Magtutudlo
Ang nakasentro sa magtutudlo mao ang tradisyonal nga pamaagi nga sagad natong makita sa mga lawak-klasehanan. Kini kasagarang gitawag nga modelo sa bangko sa edukasyon.
Kini naghulagway sa usa ka lawak-klasehanan diin ang magtutudlo nagsulti ug ang matag estudyante maminaw. Niini nga lawak-klasehanan, ang mga estudyante dili makakat-on pinaagi sa pagbuhat sa mga butang apan sila maminaw samtang ang magtutudlo nagsulti.
Ang pipila sa mga mayor nga pagsaway niini nga estratehiya sa pagtudlo naglakip sa mga estudyante nga nagsugod sa pasibo ug dili pagkat-on pinaagi sa pagbuhat ug lisud ang paglainlain sa panudlo tungod sa magtutudlo nga nagbuhat sa tanan nga pagsulti.
Nakasentro sa Estudyante
Kini naglakip sa mga estudyante sa pagbuhat ug labaw pa kay sa pagpaminaw lamang sa magtutudlo. Samtang mahimo nga adunay daghang passive nga pagkat-on sa klasrom nga nakasentro sa magtutudlo, ang nakasentro sa estudyante mas aktibo nga pagkat-on.
Pananglitan, ang magtutudlo mahimong mag-organisar sa palibot alang sa pagkat-on ug maghatag usab og mga kapanguhaan. Bisan pa, ang mga estudyante kinahanglan nga makakat-on pinaagi sa pagbuhat sa buluhaton sa ilang kaugalingon kaysa maminaw sa pakigpulong sa magtutudlo.
Pagtudlo nga gipangulohan sa estudyante
Kini nga estratehiya sa pagtudlo nagtugot sa mga estudyante nga mahimong magtutudlo sa klasehanan. Sa usa ka lawak-klasehanan diin adunay mga estudyante sa lainlaing lebel, ang pagkat-on mahimong mas paspas.
Mahimo silang magtrabaho sa mga grupo aron magtudlo og bag-ong hilisgutan sa klasehanan. Ang mga pananglitan naglakip sa pagtugot sa usa ka estudyante sa pagtudlo sa lawak-klasehanan.
Basaha usab: 12 Mga Ehemplo sa Fluid Intelligence (Mga Tip para sa mga Estudyante)
Progresibo
Ang progresibong estilo sa pagtudlo nag-una nga nagpunting sa pagpasiugda sa kritikal nga panghunahuna ug hustisya sa katilingban.
Pananglitan, ang usa ka progresibong magtutudlo mahimong magbutang ug espesyal nga atensyon sa kritikal nga panghunahuna ug sosyolohikal nga panghunahuna kaysa usa ka magtutudlo nga nakasentro sa magtutudlo.
Ang progresibong edukasyon gisaway sa bag-ohay nga mga panahon tungod sa pipila sa mga pamaagi niini, nga naglakip sa pagtudlo sa CRT sa mga lawak-klasehanan ug paghulagway sa mga tawo nga kolor isip mga protagonista sa ilang mga libro.
Demonstrator
Dinhi, ang magtutudlo dili magtudlo sa atubangan sa lawak-klasehanan nga adunay mga panig-ingnan, hinoon mas gusto nila nga ipakita kung giunsa ang pagbuhat sa mga butang ug tugutan ang mga estudyante nga magpraktis sa ilang kaugalingon.
Ang anam-anam nga pagpagawas sa modelo sa responsibilidad o ang I Do, We Do, You Do nga pamaagi usa ka komon nga pamaagi sa pagtudlo gikan niini nga pamaagi.
Gibuhat Ko: (nakasentro sa magtutudlo) Dinhi, ang magtutudlo nagpasundayag, nakigsulti, ug ang mga estudyante maminaw.
Among Buhaton: (hybrid) Dinhi, ang klase magdungan sa pagbuhat sa buluhaton ubos sa paggiya sa magtutudlo.
You Do: (student-centred) Dinhi, ang mga estudyante mosulay sa buluhaton nga mag-inusara.
Pasagdi na
Ang usa ka magtutudlo nga laissez-faire kasagaran kulang sa mga kahanas sa pagdumala sa klasehanan ingon man direksyon. Mas nabalaka sila bahin sa paghuman sa adlaw o pag-impluwensya sa mga estudyante aron mas dali ang ilang kinabuhi.
Magkahiusa
Kini nga matang sa estratehiya sa pagtudlo kasagaran kaayo sa mga magtutudlo nga ganahan nga tugutan ang mga estudyante nga magtrabaho sa mga grupo aron maghisgot ug magtudlo.
Ang mga setting sa klasehanan lagmit adunay usa ka kahikayan sa paglingkod diin ang mga estudyante maglingkod sa mga grupo. Ang magtutudlo unya mohatag og mga hagit o pangutana alang sa mga estudyante.
Ang magtutudlo unya mogamit mga pamaagi sama sa think and share ug expert jigsaw aron masiguro nga ang mga estudyante moapil sa mga diskusyon sa mga hilisgutan.
PAGTUDLO
Ang didactic nga pagtudlo sagad nga nalangkit sa moral nga pagtudlo ug kasagaran kini nakasentro sa magtutudlo. Ang didaktisismo kasagarang gigamit sa mga ministro ug mga pari tungod kay sila kanunay nga nagbarog sa podium aron sa pagtudlo sa uban.
Makita usab kini sa mga institusyong pang-edukasyon panahon sa mga lecture.
Demokratiko
Ang demokratikong estilo sa pagtudlo maoy usa sa daghang mga pananglitan sa mga estilo sa pagtudlo. Naglakip kini sa pagtudlo sa lawak-klasehanan susama sa usa ka demokratikong kahimtang diin ang mga estudyante gitugotan sa pagbotar ug pagpaambit sa ilang opinyon.
Tungod kay ang klasehanan sama sa usa ka demokratikong plataporma, ang mga estudyante makahimo sa ilang mga desisyon.
Pananglitan, ang usa ka lawak-klasehanan diin ang demokrasya milambo magtugot sa mga estudyante sa paghimo sa mga lagda ug kultura sa klase.
Delegador
Kini nga estilo sa pagtudlo naglakip sa usa ka magtutudlo nga nakasentro sa estudyante nga naghatag pagtugot sa mga tahas sa buluhaton sa mga estudyante nga sagad magtrabaho sa mga grupo.
Dinhi, gitugotan sa magtutudlo ang mga estudyante nga magdumala samtang nagtan-aw gikan sa usa ka makita nga posisyon. Kini nga estilo sa pagtudlo nagpunting sa pag-istruktura sa mga estudyante ngadto sa mga grupo ug pagsiguro usab nga ang matag estudyante pamilyar sa iyang papel sa grupo.
Basaha usab: 10 Crystallized Intelligence Ehemplo (Tips alang sa mga Estudyante)
coaching
Kini nga matang sa estilo sa pagtudlo nagpunting sa pagdasig.
Ang 'coach' nagtanyag sa husto nga kadasig ug kusog sa pangisip sa mga estudyante. Uban niini nga lugar, ang mga estudyante makaagi sa lisud nga mga sitwasyon ug milabaw sa ilang pagkat-on nga palibot.
Kini nga istilo sa pagtudlo dili lamang magtudlo bahin sa kasayuran apan gitugotan ang mga estudyante nga mapalambo ang panghunahuna aron magpabilin nga madasig sa kinabuhi.
Montessori
Sa usa ka tinuod nga klasehanan sa Montessori, ang magtutudlo kanunay nga maglikay sa pagpanghilabot sa bisan kinsa nga estudyante nga naglisud. Wala sila manghilabot sa estudyante, hinunoa naghatag sila sa tanan nga mga kapanguhaan nga gikinahanglan sa usa ka estudyante aron mabuntog ang bisan unsang babag.
Ang pagtugot sa mga estudyante nga makigbisog ug unya mapakyas ug mosulay pag-usab mao ang gituohan nga labing maayo nga solusyon sa pagpadako sa takos nga mga bata.
Basaha usab: 10 Social Construction of Disability (Tips para sa mga Estudyante)
Gibase sa Proyekto
Kini nga estilo sa pagtudlo naglakip sa pag-istruktura sa mga leksyon sa klase base sa mga proyekto nga kinahanglang tapuson sa mga estudyante. Naglakip kini sa usa ka kinahanglanon nga ang mga estudyante kinahanglan nga bag-ohon ug maghimo usa ka butang sa dili pa matapos ang leksyon.
Maghimo ang mga estudyante og pisikal nga butang sama sa artwork o garden. Usahay mahimo nga maglakip kini sa mga estudyante sa pagkompleto sa usa ka proyekto sa sanitasyon sama sa paglimpyo sa basurahan sa usa ka lugar sa eskuylahan.
Pagtudlo sa Team
Kini nga istilo sa pagtudlo naglakip sa daghang mga magtutudlo nga nagtudlo sa usa o daghang mga klase. Buhaton nila kini sa rotational o co-teaching nga basehan.
Uban niini nga estilo sa pagtudlo, ang mga estudyante makagamit sa tanang lebel sa subject sa magtutudlo. Pananglitan, kon ang usa ka magtutudlo maayo sa pagtudlo sa Iningles ug ang laing magtutudlo maayo kaayo sa pagtudlo sa kasaysayan, mas sayon alang sa mga magtutudlo ang pag-focus sa usa ka subject nga mas pamilyar nila.
Gibalikbalik nga Pagtudlo
Kini nga istilo sa pagtudlo naghulagway sa 'pag-flipping' nga oras sa pagtudlo ug oras sa homework.
Dinhi, ang mga estudyante makakat-on ug makadiskubre sa bag-ong mga butang pinaagi sa pagbasa ug pagtan-aw sa mga video samtang naa sa balay. Pag-abot nila sa eskuylahan, ilang gipraktis ang ilang nakat-onan hangtod karon ubos sa pagdumala sa ilang mga magtutudlo.
Uban niini nga estilo sa pagtudlo, ang magtutudlo makapadako sa lebel sa pagkat-on nga nakasentro sa estudyante nga mahitabo sa lawak-klasehanan.
Panapos
Sa kasagaran, lain-laing mga estilo sa pagtudlo anaa sa uban aron sa pagsugat ug paggamit sa pipila ka mga teknik sa pagtabang sa mga estudyante sa pagkat-on. Ang matag usa sa mga estilo sa pagtudlo gidisenyo aron mapalambo ang kahibalo o kahanas sa estudyante.
Kung nahibal-an sa magtutudlo kung giunsa pagtudlo ang mga estudyante sa klasrom, mahimo siyang magbalhin aron matubag kung unsa ang gikinahanglan sa klasrom.
rekomendasyon
- 15 Analytical Thinking Examples (Tips para sa mga Estudyante)
- 10 Mga Ehemplo sa Pagkakasaligan sa Inter-Rater (Mga Tip para sa mga Estudyante)
- 7 Mga Kaayohan ug Kaayohan sa Lawas-Kinestetikong Kaalam
- 10 Libre nga Mga Ehemplo sa Problema sa Rider (Tips alang sa mga Estudyante)
- Mga Ehemplo sa Pagsusi ug Pagbalanse (Mga Tip para sa mga Estudyante)
mga pakisayran
- MakatabangPropesor: 25 Mga Ehemplo sa Estilo sa Pagtudlo
- Indeed.com: 15 sa Labing Epektibo nga Estratehiya sa Pagtudlo
- Pagtuon.com:Mga Pamaagi ug Estratehiya sa Pagtudlo
- CC Chatoupis – Physical Educator, 2018, Ang paggamit sa mga magtutudlo sa pisikal nga edukasyon sa Mosston ug Ashworth's mga estilo sa pagtudlo: Pagrepaso sa literatura
- DJ Cothran, PH Kulinna, D Banville 2005: Usa ka cross-cultural nga imbestigasyon sa paggamit sa mga estilo sa pagtudlo
Leave sa usa ka Reply