Какви са стратегиите за преподаване, примерите, използвани в класната стая и какви са положителните влияния върху учениците и студентите?
Преподаването е една от професиите, които изискват прилагане на нови техники, ако е необходимо, за да ангажират и помогнат на младите умове да учат. Класната стая е отворена за нови стратегии за преподаване, независимо от това, което учениците или студентите трябва да научат и да развият своите умения за четене, разсъждение или писане.
Учителите често използват множество стратегии за преподаване, за да разработят планове за уроци, подходящи за ученици от различни академични нива. Използването на множество стратегии за преподаване ще позволи на учениците да разберат темата и да подобрят обучението си.
Какво представляват стратегиите за преподаване?
Стратегиите за преподаване или стратегиите за обучение се отнасят до методите, използвани от учителите, за да подкрепят своите ученици или студенти в процеса на обучение.
За да помогне на учениците да разберат дадена тема, учителят ще използва специфична стратегия за преподаване, подходяща за темата.
Множество стратегии за преподаване често се използват за постигане на учебни цели и подкрепа на различни типове ученици.
Преподавателите могат да решат да използват стратегии за преподаване, предназначени за изучаващи английски език. Те могат също така да използват стратегии за преподаване, подходящи за ученици с увреждания или ученици с ADHD в зависимост от нуждите на учениците.
Също прочетено: Какви са социологическите концепции? (Съвети за ученици)
Стратегии и примери за преподаване в класната стая
Ето няколко стратегии за преподаване в класната стая и техните примери.
Автентично обучение
Автентичното обучение е стратегия за преподаване, която позволява на учениците да учат и разбират концепциите в реалния живот.
Този тип стратегия за преподаване позволява на учениците да придобият опит от първа ръка, като научат задача. Ангажирането със задача ще помогне на учениците да разберат важността на практическите упражнения.
Предизвикателството с този тип стратегия за преподаване е, че е трудно да се създаде в класна стая.
Примери
- Преподавател на ESL предоставя задачи за разговор, които учениците да изпълняват по време на екскурзията на класа до града.
- Учениците изпълняват задачата, като разглеждат града, правят снимки, възхищават се на културното наследство на града, питат за посока и т.н.
- До края на деня учениците се събират, за да говорят за своите преживявания.
Учене за откриване
Обучението чрез откриване е стратегия за преподаване, при която на учениците е позволено да изследват изобретателна среда до правилните отговори. Изисква се от учениците да подобрят предишните си познания с налични ресурси в новооткритата среда.
Учениците придобиват знания сами и не им се казва какво да правят е едно от предимствата на ученето чрез откриване.
Въпреки че често срещаните предизвикателства включват изразходване на време и разсейване, тъй като учениците получават свободно време да учат сами.
Примери
- Инструкторът предоставя подходящия ресурс за учениците да учат и да откриват нови неща за себе си в класната стая.
- Учителят предоставя целите на урока в класната стая (т.е. кое е по-тежко вода или пясък).
- В края на часа учениците се събират, за да говорят за това, което са научили.
Високи очаквания
Това включва изискване на повече от учениците, за да подобрят своите академични резултати. Високите очаквания не означават, че всеки ученик трябва да отговаря на изисквания стандарт, вместо това се очаква всеки ученик да подобри предишното си най-добро академично представяне.
Ползата от това е да се гарантира, че учениците продължават да се стремят към академични постижения чрез подобряване на оценките си.
Някои от предизвикателствата са, че учителите трябва да бъдат по-състрадателни към своите ученици.
Примери
- Високите очаквания са предназначени да измерват предишните знания на учениците, за да определят текущото им състояние на развитие.
- Това кара учениците да се стремят да постигнат повече, по-добро от текущото си представяне.
Ангажираност на родителите и общността
Ангажираността на родителите и общността включва изграждане на връзка с учениците и техните общности чрез обединяване на двете страни.
Ползата от това е, че позволява на учениците да се видят като членове на своята общност. Това позволява на учениците да познават видни членове на своята общност.
Загрижеността за безопасността е част от предизвикателствата, тъй като учителите и членовете на общността ще трябва да попълват формуляри и да извършват проверки на миналото.
Примери
- Обучителят трябва да намери членове на общността, които са нетърпеливи да дойдат в класната стая.
- Членовете на общността и преподавателите ще се срещнат, за да говорят за уроците.
- Студентите получават шанса да въвлекат членове на общността във физическа дискусия.
Също прочетено: 12 примера за експериментален дизайн (съвети за ученици)
Безусловно положително отношение
Това включва инструктори, които последователно и безусловно възприемат учениците като компетентни. Отговорността на учителя е да насърчава учениците, когато се провалят, правят грешки или се държат лошо.
Когато учениците получават безусловно положително отношение, те разбират, че учителят се доверява на способността им да се подобрят въпреки текущото им представяне.
Уведомяването на учениците, че неподходящото поведение е неприемливо, остава едно от предизвикателствата.
Примери
- Знам, че си се представил зле в училище днес, но очаквам да дойдеш на училище утре и да се представиш по-добре.
Моделирано преподаване
Моделираното преподаване е вид стратегия за преподаване, при която учителят показва на учениците как се изпълнява дадена задача. Учителят демонстрира как се изпълнява задачата, като я разделя на по-малки прости стъпки.
Това е една от стратегиите за преподаване в класната стая, където учителят демонстрира с общи примери.
Учителят ще отговаря и също ще поддържа контрол, когато нова идея бъде въведена в класа, за да гарантира, че учениците ясно разбират и следват процедурите за безопасност, преди да я изпробват сами.
Попълнете пропуските
Тази проста стратегия за преподаване включва учениците да попълват непълен текст и това може да се случи устно или писмено.
Попълването на пропуските позволява на учителите да имат лесен достъп до знанията на своите ученици. Въпреки това, тази стратегия за преподаване не може да се използва последователно, тъй като учениците също трябва да учат чрез предизвикателни методи.
Примери
- Затворени пасажи на хартия: истории, в които ключовите фрази са премахнати. т.е. „Можете ли да завършите това изречение? Първият цар на Израел е бил……?
Подпомагано обучение от връстници (PAL)
Тук учителят позволява на учениците да управляват учебната среда, за да изследват и откриват нови неща за себе си.
Учениците могат ясно да обясняват концепциите помежду си, защото са на едно ниво.
Ученето с връстници е доста различно от това учениците да отговарят за преподаването.
Примери
- Позволете на по-силните ученици да се сдвояват с по-слабите ученици. Позволете на по-силните ученици да покажат знанията си, като подкрепяте по-слабите ученици.
Презентация на плакати
Постерната презентация е по-добър начин да покажете интелигентност в края на урока. Химикалки, печатни материали и плакати трябва да бъдат предоставени на учениците.
Постерните презентации позволяват на учениците да практикуват демонстрационни умения и също така е начин за представяне на знания пред класа.
Примери
- Позволете на учениците да работят в групи, за да записват знанията си по увлекателен начин.
Двуминутна презентация
Двуминутните словесни презентации като плакати са начин да се позволи на учениците да покажат своята интелигентност в края на урока.
Всеки ученик ще получи две минути, за да представи знанията си пред класа по избрана тема.
Примери
- Методът на двуминутното представяне трябва да се използва за финалния урок по дадена тема.
- Оставете учениците да подготвят своите двуминутни презентации, като добавят бележките към картите.
- Уверете се, че учениците имат достатъчно време да практикуват помежду си. Освен това им дайте инструкции как да си водят допълнителни бележки върху картите си.
Също прочетено: 12 примера за флуидна интелигентност (Съвети за ученици)
6-те мислещи шапки на Де Боно
Тази стратегия за преподаване изисква от учениците да разгледат даден проблем от различни гледни точки.
Шестте шапки
- Бяла шапка - предоставете фактите.
- Жълта шапка - проучете положителните страни.
- Черна шапка - изследвайте негативите.
- Червена шапка - изразете чувствата и интуицията си.
- Зелена шапка - бъдете креативни.
- Синя шапка - мениджърът, който гарантира, че всички шапки са на своята лента.
Примери
- Позволете на учениците да прекарат качествено време в мозъчна атака какво биха казали по въпроса от различни гледни точки.
Демократичен вот
Тази стратегия за преподаване има тенденция да дава възможност на учениците в класната стая, тъй като те решават какво се случва в класната им стая.
Позволете на учениците да изразят мнението си за това как ще учат в класната стая чрез своите гласове.
Тази стратегия за преподаване може да даде възможност на учениците, да им помогне да изградят доверие и да им даде чувство за собственост над класната стая.
Невербални жестове
Учителите могат да използват невербални жестове, за да помогнат на учениците да учат в класната стая. Това е мощен метод, който може да се използва дори извън класната стая.
Примери
- Одобрителните кимвания могат да изпратят ясно послание към ученика, че отличната им работа е призната.
- Докосването на часовник ще покаже времето и ще напомни на учениците да обръщат голямо внимание на времето.
Асоциативно обучение
Асоциативното обучение възниква, когато на ученик се представят множество идеи, които затвърждават.
Примери
- Педагогът предоставя на учениците римувани двойки в други, за да помогне на ученика да свърже една дума с друга.
Също прочетено: 15 примера за аналитично мислене (Съвети за ученици)
Кооперативно обучение
Тази стратегия за преподаване включва възможност на учениците да работят заедно. Това се случва в малки групи, където успехът на групата зависи от сътрудничеството на учениците за постигане на обща цел.
Ползите включват минимизиране на разрушителната конкуренция в класната стая.
Някои от предизвикателствата е да накараш учениците да работят заедно като група.
Заключение
Преподаването е една от професиите, които изискват прилагане на нови техники, ако е необходимо, за да ангажират и помогнат на младите умове да учат.
Класната стая е отворена за нови стратегии за преподаване, независимо от това, което учениците или студентите трябва да научат и да развият своите умения за четене, разсъждение или писане.
Стратегиите за преподаване са подходящи методи, които учителите могат да използват, за да предоставят учебни материали и да ангажират учениците в различни практически умения.
Препоръки
- 10 примера за кристализиран интелект (Съвети за ученици)
- 10 Социална конструкция на уврежданията (Съвети за ученици)
- Примери за институционален расизъм (Съвети за студенти)
- 10 Физически характеристики и черти на французите
- Примери за проверки и баланси (Съвети за ученици)
Препратки
- Полезен професор: Списък на 107 стратегии за преподаване в класната стая (с примери)
- Study.com: Ефективни стратегии за преподаване
- Indeed.com: 15 от най-ефективните стратегии за преподаване
- KD Tanner – CBE—Life Sciences Education, 2013 –Структурата има значение: двадесет и една стратегии за преподаване за насърчаване на ангажираността на учениците и култивиране на справедливост в класната стая
- KC Wise, JR Okey – Journal of Research in Science Teaching, 1983- Мета-анализ на ефектите от различни стратегии за преподаване на природни науки върху постиженията
Оставете коментар