Tələbə mərkəzli öyrənmə nədir və tələbələr üçün hansı nümunələr və faydalar var?
Tələbə mərkəzli öyrənmə unikal təlim strategiyasıdır ki, təlimin fokusunu müəllimin idarə etdiyi deyil, tələbə yönümlü olmasına yönəldir. Bu, sinifdə tətbiq olunan öyrənmə strategiyasıdır və əlaqələrə və fərdiləşdirməyə əsaslanır.
Tələbələrə eksperimental meyl, eksperimental dizayn və ya sorğuya əsaslanan öyrənmə ilə məşğul olmağa icazə vermək tələbə mərkəzli öyrənmənin bariz nümunəsidir.
Bu tədris strategiyasından istifadə edən müəllimlər bələdçi və əməkdaşlığa çevrilir, tələbələr isə təlim prosesində məsuliyyətli rol alırlar.
Məqsəd tələbələrin təlimat planının passiv alıcıları olmaq əvəzinə, dərsin sinifdə necə aparıldığı ilə bağlı daha fəal olmalarıdır.
Tələbə mərkəzli öyrənmə nədir?
Tələbə mərkəzli öyrənmə unikal təlim strategiyasıdır ki, təlimin fokusunu müəllimin idarə etdiyi deyil, tələbə yönümlü olmasına yönəldir. Bu, sinifdə tətbiq olunan öyrənmə strategiyasıdır və əlaqələrə və fərdiləşdirməyə əsaslanır.
Bu öyrənmə strategiyasından tez-tez istifadə edən müəllimlər fasilitator, bələdçi və əməkdaş olurlar.
Study.com-a görə, tələbə mərkəzli öyrənmənin əsas məqsədi daxili motivasiyası olan tələbələrin öyrənmələrində uğur qazanmasına kömək etməkdir. Bu tədris metodologiyası açıq şəkildə tələbələrin motivasiyalı olduğunu göstərir və həmçinin onların akademik nailiyyətlərində artım nümayiş etdirir.
Bu öyrənmə strategiyası sinifdə daha rahat öyrənmə mühiti yaradır. Müəllimlər şagirdləri ilə daha güclü münasibət qurur və davranış problemləri sinifdə daha az problemə çevrilir.
Həm də oxuyun: Sosioloji anlayışlar hansılardır? (Tələbələr üçün məsləhətlər)
Tələbə mərkəzli öyrənmə nümunələri
Tərbiyəçi şagird mərkəzli təlim strategiyasından istifadə etdikdə şagirdlər təlim prosesində daha fəal olacaqlar.
Tələbə mərkəzli öyrənmənin bir neçə nümunəsi bunlardır;
Reggio Emilia Təhsil Fəlsəfəsi
Reggio Emilia-nın təhsil fəlsəfəsi ümumiyyətlə məktəbəqədər və ibtidai məktəblərdə tətbiq olunur və bu yanaşmanın əsas elementi uşaqların fitri maraq və qabiliyyətlərini təsvir edir.
Şagirdləri müəllimin öyrənmə yanaşmasına tabe etmək əvəzinə, tələbələr onların öyrənmə prosesində daha çox iştirak edirlər.
Uşaqlara maraqlı gördükləri şeyləri araşdırmağa icazə verməklə, onlar bir insan kimi daha təbii inkişaf edirlər. Uşaqlar təbiətcə maraqlanırlar və nəticələr əldə etmək üçün daha çox sual bilmək üçün suallar verəcəklər.
Maraqlı olduqları üçün müəyyən anlayışları və ətraf mühiti daha yaxşı başa düşmək üçün fərziyyələr yarada və təcrübələr apara bilərlər.
Performansa əsaslanan öyrənmə təcrübəsi
Performansa əsaslanan öyrənmə praktiki bacarıqların aşılanmasını və inkişaf etdirilməsini nəzərdə tutur. Tələbələrə eksperimentdə birinci əldən təcrübə əldə etmələrinə imkan vermək onlara müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirmək üçün bacarıqlarını nümayiş etdirməyə imkan verəcək.
Məsələn, bir qrup riyaziyyat müəllimi performansa əsaslanan layihə yaratmağa qərar verir, burada missiya tələbələrin bir təyyarənin təcili enişində rol oynamasıdır.
Bu problemin həlli şagirdlərin aeronavtika ilə bağlı bir neçə riyazi problemi həll etmələrindən ibarətdir. Şagirdlər aeronavtika ilə bağlı müxtəlif riyazi məsələlərin həllini öyrəndilər və onlar təyyarəni təhlükəsizliyə uğurla istiqamətləndirə bildilər.
Ətraf Mühit Problemlərinin Elmi Əsaslı Həlləri
Tələbə mərkəzli öyrənmə bir öyrənmə strategiyası kimi ümumiyyətlə geniş təlimat yanaşmalarını əhatə edir.
Məsələn, İndiana Universitetinin tələbələri və Purdue Universiteti Giriş Ətraf Mühit Elmləri kurslarına daxil olanlar qonşu icmanın ətraf mühitinə faydalı olan proqramda iştirak edirlər.
Proqram bataqlıq əraziləri və yerli bitkilərin quraşdırılmasını bərpa edə biləcək bir təşəbbüsdür. Bu proqramda iştirak edən tələbələr öz qruplarını təşkil edir, şəxsi qabiliyyətlərinə uyğun olaraq tələbə yoldaşlarına tapşırıqlar verir və müxtəlif rollar alırlar.
Proqramlar həmçinin tələbələrə ünsiyyət bacarıqlarını təkmilləşdirməyə və icma üzvləri ilə ünsiyyət qurarkən komanda işinin əhəmiyyətini başa düşməyə kömək edir.
Həm də oxuyun: 15 Sinifdə Tədris Strategiyaları və Nümunələr
Praktik Bacarıqları inkişaf etdirir
Tələbə mərkəzli təlim tələbələrdə praktiki bacarıqlar formalaşdırır.
Tərifləri və vacib riyazi tənlikləri əzbərləmək real dünya problemlərini həll etmək üçün riyazi tənliyi tətbiq etməkdən tamamilə fərqlidir.
Tələbənin riyazi tənliklərin həlli biliklərini real dünya problemlərini həll etmək üçün tətbiq etməsi çox vacibdir.
Dərin Öyrənməyə Təhrik
Ümumiyyətlə, şagird mərkəzli təlim sinif səviyyəsindən asılı olmayaraq məktəbdə tətbiq oluna bilər.
Məsələn, ibtidai məktəbdə müəllimlər şagirdləri öyrənmə maraqlarını kəşf etməyə ruhlandıran öyrənmə “təxribatları” hazırlamağa qərar verirlər.
Öyrənmə tapşırıqları lövhədə düzülmüş müxtəlif kartlarda yazılır. Sonra tələbələrə onları ən çox maraqlandıran kartı seçməyə icazə verilir.
Bütün öyrənmə tapşırığı kartları tələbələrin sinifdə tapşırıqlarını yerinə yetirə biləcəkləri mövqeləri seçmişdir. Təyin olunmuş yerlərin hamısında hər bir tələbənin tapşırığını yerinə yetirməsi üçün lazım olan müxtəlif materiallar var.
Tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra tələbələr öyrənmə təcrübələri haqqında yazır və Öyrənmə Jurnalı kitabında öyrəndiklərini fikirləşirlər.
Müəllim və tələbələr “Öyrənmə jurnalı” kitabından tələbənin təcrübəsi haqqında müzakirə aparmaq üçün istifadə edəcəklər.
Təcrübə öyrənmə fəaliyyətləri
Təcrübəli öyrənmə tələbə mərkəzli öyrənmə nümunələrindən biridir və o, xüsusilə edərək öyrənməyi əhatə edir. Bu öyrənmə strategiyası müəllimdən işlərin necə yerinə yetiriləcəyi ilə bağlı passiv məlumat almaqdansa, tələbələrin daha fəal olmasını nəzərdə tutur.
Tibb Məktəbində Problemli Tədris
Bu tələbə mərkəzli təlim strategiyası tibb məktəbində müəllimin yalnız minimal rol oynadığı tələbə mərkəzli öyrənmə yanaşmasını təsvir edir.
Tibb tələbələri qarşısındakı klinik problemi real xəstə hadisəsi ilə həll etməlidirlər. Xəstənin diaqnozu tələbələrə açıqlanmır.
Tələbələr işin faktlarını və tələb olunan hər hansı digər detalları müəyyən etmək üçün müzakirəyə qatılırlar. Tələbələrin hər birinə öyrənmə tapşırığı təqdim olunur ki, bu tapşırığı növbəti görüş zamanı qrupla bölüşmək olar.
Görüş zamanı repetitor iştirak edəcək və məsləhət və ya təkliflə kömək edə bilər.
Sinif Debat Müsabiqəsi
Sinif beyin fırtınası sessiyası zamanı tələbələr müzakirə etməyi xoşladıqları mövzuların siyahısını hazırlayırlar.
Tələbələr müzakirə etmək istədikləri mövzunu təkbaşına seçəcəklər. Onlar həmçinin mübahisənin tərəfdarı və ya mənfi tərəfində olmaq istədiklərini seçəcəklər.
Müsabiqənin əsas qaydaları tələbələr tərəfindən müəyyən edilir və onlar həm də debata nə qədər hazırlaşmalı olduqlarına qərar verirlər.
Həm də oxuyun: 12 Eksperimental Dizayn Nümunəsi (Tələbələr üçün məsləhətlər)
Xidmət yönümlü Öyrənmə Təcrübəsi
Xidmət yönümlü təlim akademik anlayışların ictimai ehtiyaclara cavab verən praktiki məsələlərə tətbiqini təsvir edir.
Kollec tələbələrinin gələcək nəsil seçiciləri demokratiyanın bir hissəsi olmağa necə təşviq edə biləcəyini təsvir edən nümunələrdən biri Artan Seçicilər çərçivəsidir. Tufts Universiteti.
Hesabatda icma liderləri ilə yanaşı müəllimlərin səsvermə boşluqlarını necə aradan qaldıra biləcəyinə dair mənalı təkliflər verilir.
Komanda işini və əməkdaşlığı təşviq edin
Tələbə mərkəzli öyrənmə ümumiyyətlə ümumi məqsədə çatmaq üçün daha çox komanda işidir. Sinifdə şagirdlər kiçik qruplarda müəllimlərinin təqdim etdiyi müəyyən tapşırıqları yerinə yetirmək üçün birlikdə işləyəcəklər.
Onlar həmçinin bir layihə hazırlamaq və başa çatdırmaq üçün birlikdə işləyə bilərlər.
Başqaları ilə əməkdaşlıq etmək hər bir tələbənin sahib ola biləcəyi dəyərli bacarıqlardan biridir. Bu, orta məktəbi bitirdikdən sonra faydalı olacaq dəyərli bir bacarıqdır.
Həm də oxuyun: 12 Fluid Intelligence Nümunələri (Tələbələr üçün Məsləhətlər)
Müəllim hazırlığı
Peşə kimi müəllimlik olduqca tələbkardır.
Sentyabr-iyul ayları müəllimlərin öz işləri ilə çox məşğul olduqları bir dövrdür. Bir çox tələbə mərkəzli öyrənmə çoxlu hazırlıq tələb edir və bu, müəllim üçün rahatlıq vermir.
Hazırlıq çoxlu materiallar tələb edir və resursların müəyyən edilməsi tələbə mərkəzli təlimin zəif tərəflərindən biri olaraq qalır.
Sınıf Yönetimi
20-dən çox tələbənin müzakirələrlə məşğul olduğu bir sinif otağını idarə etmək olduqca səs-küylü ola bilər. Şagirdlər müxtəlif mövqelərdə material və ya əşyalar əldə etmək üçün sinifdə hərəkət etmək istəyə bilər.
Sinifdə təsadüfi hərəkət diqqəti yayındıracaq və bəzən tələbələrin birlikdə işləməsinə mane olacaq.
Nəticə
Tələbə mərkəzli öyrənmə unikal təlim strategiyasıdır ki, təlimin fokusunu müəllimin idarə etdiyi deyil, tələbə yönümlü olmasına yönəldir. Bu, sinifdə tətbiq olunan öyrənmə strategiyasıdır və əlaqələrə və fərdiləşdirməyə əsaslanır.
Tələbə mərkəzli təlimin öz nümunələri, güclü və zəif tərəfləri var. Zəif cəhətlər nə olursa olsun, əsas məqsəd tələbələrə daha fəal rol oynamağa imkan verməklə tələbə mərkəzli öyrənməni təkmilləşdirməkdir.
Tövsiyələr
- 15 Analitik Düşüncə Nümunəsi (Tələbələr üçün məsləhətlər)
- 10 Kristallaşdırılmış İntellekt Nümunəsi (Tələbələr üçün Məsləhətlər)
- 10 Əlilliyin Sosial Quruluşu (Tələbələr üçün Məsləhətlər)
- 7 Bədən-Kinestetik Zəkanın müsbət və mənfi cəhətləri
- 10 Qiymətləndirici Etibarlılıq Nümunəsi (Tələbələr üçün Məsləhətlər)
References
- Study.com: Tələbə Mərkəzli Sinif Strategiyası
- Faydalı Professor: 25 Tələbə Mərkəzli Öyrənmə Nümunələri (Və Tərif)
- SplashLearn: Sağlam Tələbə Mərkəzli Tədris Mühitinin Yaradılması üçün 7 Ən Yaxşı Məsləhət
- IGIGlobal: Tələbə mərkəzli öyrənmə nədir?
- V Robinson – 2011, Tələbə mərkəzli liderlik
- GL Connell, DA Donovan… – … —Həyat Elmləri Təhsili, 2016, Tələbə mərkəzli pedaqogikaların istifadəsinin orta səviyyədən yüksək səviyyəyə yüksəldilməsi tələbələrin biologiyaya dair öyrənmə və münasibətini yaxşılaşdırır
Cavab yaz