Punapa punika pamulangan ingkang dipunpusataken siswa lan kados pundi tuladha saha paedahipun kangge siswa?
Pembelajaran berpusat siswa minangka strategi pembelajaran unik sing ngowahi fokus instruksi menyang fokus siswa tinimbang dadi diarahake guru. Iki minangka strategi sinau sing digunakake ing kelas lan gumantung marang hubungan lan personalisasi.
Ngidini siswa melu sinau eksperimen, desain eksperimen, utawa sinau adhedhasar inkuiri minangka conto sing jelas babagan sinau sing dipusatake siswa.
Guru sing nggunakake strategi pamulangan iki dadi panuntun lan kolaborator nalika siswa njupuk peran tanggung jawab ing proses sinau.
Tujuane supaya siswa dadi luwih aktif babagan carane instruksi ditindakake ing kelas, tinimbang dadi panampa pasif saka rencana instruksi kasebut.
Apa Pembelajaran Berpusat Siswa?
Pembelajaran berpusat siswa minangka strategi pembelajaran unik sing ngowahi fokus instruksi menyang fokus siswa tinimbang dadi diarahake guru. Iki minangka strategi sinau sing digunakake ing kelas lan gumantung marang hubungan lan personalisasi.
Pendidik sing kerep nggunakake strategi sinau iki dadi fasilitator, panuntun, lan kolaborator.
Miturut Study.com, tujuan utama sinau sing dipusatake siswa yaiku mbantu siswa kanthi motivasi intrinsik dadi sukses ing sinau. Metodologi pamulangan iki kanthi cetha nuduhake yen siswa nduweni motivasi lan uga nuduhake peningkatan prestasi akademik.
Strategi pamulangan menika damel swasana sinau ingkang langkung trep wonten ing kelas. Guru mbangun hubungan sing luwih kuat karo siswa lan masalah prilaku dadi kurang masalah ing kelas.
Uga Waca: Apa Konsep Sosiologis? (Tips kanggo Siswa)
Tuladha Pamulangan Siswa
Siswa bakal luwih aktif sajrone proses pamulangan nalika pendidik nggunakake strategi pembelajaran sing berpusat pada siswa.
Sawetara conto pembelajaran sing dipusatake siswa kalebu;
Reggio Emilia Filsafat Pendidikan
Filosofi pendhidhikan Reggio Emilia umume dileksanakake ing pra-sekolah lan sekolah dasar lan unsur inti saka pendekatan iki nggambarake rasa penasaran lan kabisan bawaan bocah-bocah.
Tinimbang nggawe siswa tunduk marang pendekatan sinau saka guru, siswa luwih melu ing proses sinau.
Kanthi ngidini bocah-bocah njelajah babagan sing menarik, dheweke tuwuh kanthi alami minangka manungsa. Bocah-bocah iku sipate kepengin weruh lan bakal takon kanggo ngerti pitakonan liyane kanggo entuk asil.
Amarga sifat kepengin weruh, dheweke bisa nggawe hipotesis lan nindakake eksperimen kanggo luwih ngerti konsep lan lingkungan tartamtu.
Pengalaman Belajar Berbasis Kinerja
Learning basis kinerja kalebu inculcating lan ngembangaken skills praktis. Ngidini siswa entuk pengalaman langsung ing eksperimen bakal ngidini siswa nuduhake katrampilan kanggo ngrampungake tugas sing beda-beda.
Contone, klompok guru matématika mutusaké kanggo nggawe proyek adhedhasar kinerja, ngendi misi kanggo siswa kanggo peran-muter landing darurat pesawat.
Solusi kanggo ngrampungake masalah kasebut yaiku siswa ngrampungake sawetara masalah matematika babagan aeronautika. Para siswa sinau carane ngrampungake macem-macem masalah matematika babagan aeronautika lan bisa nuntun pesawat kasebut kanthi aman.
Solusi Berbasis Ilmu kanggo Masalah Lingkungan
Pembelajaran berpusat siswa minangka strategi pembelajaran umume nyakup macem-macem pendekatan instruksional.
Contone, mahasiswa ing Universitas Indiana lan Universitas Purdue ndaftar ing kursus Ilmu Lingkungan Pambuka melu program sing migunani kanggo lingkungan masyarakat tetanggan.
Program iki minangka inisiatif sing bisa mulihake wetlands lan instalasi tanduran asli. Siswa sing melu program iki ngatur kelompok, ngalokasikan tugas marang kanca-kancane adhedhasar kemampuan pribadine, lan njupuk macem-macem peran.
Program kasebut uga mbantu siswa nambah katrampilan komunikasi lan ngerti pentinge kerja tim nalika sesambungan karo anggota komunitas.
Uga Waca: 15 Strategi lan Tuladhane Piwulangan Kelas
Ngembangake Katrampilan Praktis
Pembelajaran sing dipusatake siswa mbangun katrampilan praktis ing siswa.
Ngapalake definisi lan persamaan matematika sing penting beda banget karo nglamar persamaan matematika kanggo ngatasi masalah ing donya nyata.
Penting banget kanggo siswa ngetrapake kawruh babagan ngrampungake persamaan matematika kanggo ngrampungake masalah ing donya nyata.
Provoking Deep Learning
Umume, pamulangan sing dipusatake siswa bisa ditindakake ing sekolah tanpa preduli saka tingkat kelas.
Contone, guru ing sekolah dhasar mutusake kanggo ngrancang "provokasi" sinau sing menehi inspirasi marang para siswa kanggo njelajah minat sinau.
Tugas sinau ditulis ing macem-macem kertu sing disusun ing papan. Banjur siswa diidini milih kertu sing paling disenengi.
Kabeh kertu tugas sinau wis milih posisi ing ngendi siswa bisa nindakake tugas ing kelas. Spasi sing ditemtokake kabeh nduweni materi sing beda-beda saben siswa kanggo ngrampungake tugas.
Sawise ngrampungake tugas, siswa nulis babagan pengalaman sinau lan rembugan apa sing wis dipelajari ing buku Jurnal Pembelajaran.
Guru lan siswa bakal nggunakake buku Jurnal Pembelajaran kanggo diskusi babagan pengalaman siswa.
Kegiatan Pembelajaran Eksperiensial
Experiential learning minangka salah sawijining conto pembelajaran sing berpusat ing siswa lan khusus nglibatake learning by doing. Strategi pamulangan menika nggadhahi siswa langkung aktif, tinimbang pasif nampi informasi saking guru babagan kepriye anggone nindakake samubarang.
Pembelajaran Berbasis Masalah ing Sekolah Kedokteran
Strategi pembelajaran sing dipusatake siswa iki nggambarake pendekatan pembelajaran sing dipusatake siswa ing sekolah kedokteran sing instruktur mung nduweni peran minimal.
Siswa medis kudu ngrampungake masalah klinis ing ngarepe sing nyangkut kasus pasien sing nyata. Diagnosa pasien ora diungkapake menyang siswa.
Siswa melu diskusi kanggo ngenali fakta kasus lan rincian liyane sing dibutuhake. Saben siswa diwenehi tugas sinau sing uga bisa dienggo bareng karo klompok nalika rapat sabanjure.
Sajrone rapat kasebut, tutor bakal ana lan bisa mbantu menehi saran utawa saran.
Lomba Debat Kelas
Sajrone sesi brainstorming kelas, siswa nggawe dhaptar topik sing disenengi kanggo debat.
Siswa bakal milih siji-sijine topik sing dikarepake kanggo debat. Dheweke uga bakal milih yen dheweke pengin dadi pro utawa kontra argumentasi.
Aturan dhasar kompetisi disetel dening siswa lan uga mutusake suwene kanggo nyiapake debat.
Uga Waca: 12 Tuladha Desain Eksperimen (Tips kanggo Siswa)
Pengalaman Belajar Berorientasi Layanan
Pembelajaran berorientasi layanan nggambarake aplikasi konsep akademik kanggo masalah praktis sing nyukupi kabutuhan sosial.
Salah sawijining conto kanggo njlèntrèhaké cara mahasiswa bisa nyengkuyung generasi pemilih sabanjuré dadi bagéan saka demokrasi yaiku kerangka Growing Voters by tufts University.
Laporan kasebut menehi saran sing migunani babagan carane para pendidik bebarengan karo pimpinan komunitas bisa nutup kesenjangan pemilihan.
Nyengkuyung Kerjasama lan Kolaborasi
Pembelajaran sing dipusatake siswa umume luwih kerja tim kanggo nggayuh tujuan umum. Ing kelas, siswa bakal kerja bareng ing kelompok cilik kanggo nindakake tugas tartamtu sing diwenehake dening guru.
Dheweke uga bisa kerja bareng kanggo ngembangake lan ngrampungake proyek.
Kolaborasi karo wong liya minangka salah sawijining katrampilan penting sing bisa diduweni siswa. Iki minangka katrampilan sing migunani sing bakal migunani nalika lulus saka sekolah menengah.
Uga Waca: 12 Conto Fluid Intelligence (Tips kanggo Siswa)
Persiapan Guru
Pengajaran minangka profesi cukup nuntut.
September nganti Juli minangka periode guru sibuk banget ing pakaryane. Akeh pembelajaran sing dipusatake siswa mbutuhake persiapan sing akeh lan ora santai ing sisih guru.
Persiapan kasebut mbutuhake akeh bahan lan ngenali sumber daya tetep dadi salah sawijining kelemahane sinau sing fokus ing siswa.
Manajemen Kelas
Ngatur kelas ing ngendi luwih saka 20 siswa melu diskusi bisa dadi rame. Para siswa bisa uga pengin pindhah-pindhah kelas kanggo njupuk bahan utawa barang ing macem-macem posisi.
Gerakan acak ing kelas bakal nyebabake gangguan lan kadhangkala nyegah siswa bisa kerja bareng.
kesimpulan
Pembelajaran berpusat siswa minangka strategi pembelajaran unik sing ngowahi fokus instruksi menyang fokus siswa tinimbang dadi diarahake guru. Iki minangka strategi sinau sing digunakake ing kelas lan gumantung marang hubungan lan personalisasi.
Pembelajaran sing berpusat ing siswa duwe conto, kekuwatan lan kelemahane. Punapa mawon kekiranganipun, tujuan utami tetep ningkataken pamulangan ingkang dipunpusataken siswa kanthi ngidini siswa nindakaken peran ingkang langkung aktif.
Rekomendasi
- 15 Tuladha Pamikiran Analitis (Tips kanggo Siswa)
- 10 Conto Kecerdasan Crystallized (Tips kanggo Siswa)
- 10 Konstruksi Sosial Cacat (Tips kanggo Siswa)
- 7 Pros lan Cons saka Intelligence Badan-Kinestetik
- 10 Conto Reliabilitas Inter-Rater (Tips kanggo Siswa)
Cathetan Suku
- Study.com: Strategi Kelas Berpusat Siswa
- MbantuProfesor: 25 Conto Pembelajaran Berpusat Siswa (Lan Definisi)
- SplashLearn: 7 Tip Paling Apik kanggo Nggawe Lingkungan Pembelajaran sing Sehat sing Berpusat ing Siswa
- IGIGlobal: Apa iku Student-centered Learning?
- V Robinson – 2011, Kepemimpinan sing dipusatake siswa
- GL Connell, DA Donovan… – … —Life Sciences Education, 2016, Nambah panggunaan pedagogi sing dipusatake siswa saka moderat nganti dhuwur nambah sinau lan sikap siswa babagan biologi.
Ninggalake a Reply