Tha foghlam ag atharrachadh, agus leis a sin thig beachdan ùra air mar a bhios oileanaich ag ionnsachadh. Is e aon bheachd den leithid constructivism (constructivism theory), dòigh teagaisg a tha ag amas air oileanaich a chuideachadh gus tuigse fhaighinn air diofar bhun-bheachdan.
Mar sin, dè dìreach a th’ ann an constructivism? Is e dòigh teagaisg a th’ ann a tha ag amas air oileanaich gu gnìomhach a’ togail an tuigse air an t-saoghal. Is e an teòiridh a th’ ann a tha ag ràdh gu bheil luchd-ionnsachaidh a’ togail eòlas seach a bhith a’ gabhail ri fiosrachadh.
Tha an artaigil seo a’ briseadh sìos constructivism, a’ mìneachadh dè a th’ ann, carson a tha e cudromach, na h-ìrean ionnsachaidh a tha na lùib, na prìomh phàirtean, agus na buannachdan a tha ann.
Gu sìmplidh, tha togail-inntinn mu dheidhinn oileanaich a bhith a’ dèanamh barrachd air dìreach a bhith a’ cuimhneachadh fìrinnean. An àite sin, bidh iad gu gnìomhach a 'cruthachadh an cuid eòlais le bhith a' dol an sàs leis an stuth. Smaoinich air mar a bhith a’ togail structar inntinneil eòlais, breige le breige, seach dìreach a bhith a’ faighinn fiosrachadh.
Tha cudromachd tionnsgalachd na laighe na chomas air ionnsachadh a dhèanamh nas ciallaiche. Nuair a tha oileanaich an sàs gu gnìomhach sa phròiseas ionnsachaidh, tha iad nas dualtaich am fiosrachadh a chuimhneachadh agus a thuigsinn. Tha e coltach ri bhith ag ionnsachadh marcachd air baidhsagal - tha cuimhne agad nas fheàrr le bhith a’ peadaladh agus a’ cothromachadh seach dìreach a bhith a’ leughadh mu dheidhinn.
Tha na h-ìrean ionnsachaidh ann an tionnsgalachd a’ gabhail a-steach diofar cheuman, a’ tòiseachadh bhon chiad choinneamh le fiosrachadh ùr chun na h-ìre mu dheireadh de mhaighstireachd a’ bhun-bheachd. Bidh gach ceum a’ cur ri togail eòlas iomlan ann an inntinn oileanach.
Tha prìomh eileamaidean togail-inntinn a’ toirt a-steach gnìomhan a bhrosnaicheas sgrùdadh, co-obrachadh, agus eòlasan làimhseachail. Tha na h-eileamaidean sin ag amas air àrainneachd ionnsachaidh bheairteach a sholarachadh far am faod oileanaich pàirt a ghabhail gu gnìomhach agus ciall a dhèanamh de na tha iad ag ionnsachadh.
Tha na buannachdan a tha an lùib constructivism iomadach. Bidh e ag àrach smaoineachadh breithneachail, sgilean fuasgladh-cheistean, agus tuigse nas doimhne air cuspairean. Bidh oileanaich nan luchd-ionnsachaidh nas neo-eisimeiliche, uidheamaichte gus an cuid eòlais a chur an sàs ann an suidheachaidhean fìor.
San fharsaingeachd, tha tionnsgalachd na dhòigh-obrach fiùghantach a dh’ atharraicheas foghlam gu bhith na thuras eadar-ghnìomhach agus tarraingeach, a’ leigeil le oileanaich an eòlas a thogail gu gnìomhach.
Teòiridh togail-inntinn agus a chudromachd
Is e teòiridh a th’ ann an tionnsgalachd a tha a’ moladh nach bi luchd-ionnsachaidh dìreach a’ gabhail ri fiosrachadh; an àite sin, bidh iad gu gnìomhach a’ togail an cuid eòlais. Is e am prìomh bhun-bheachd gu bheil na h-eòlasan agad a’ cumadh an eòlais a chruthaicheas tu mar neach-ionnsachaidh.
Le bhith a’ meòrachadh air na h-eòlasan sin agus ag amalachadh bheachdan ùra a-steach don eòlas a th’ ann mar-thà, bidh thu a’ neartachadh do thuigse.
Anns an dòigh-obrach cuideachail, thathas a’ cleachdadh dhòighean teagaisg eadar-ghnìomhach leithid còmhraidhean gus àrainneachd ionnsachaidh a chruthachadh far am bi luchd-ionnsachaidh a’ dol an sàs gu gnìomhach le chèile. Tha an teòiridh a’ dì-mhisneachadh cuimhneachadh air an cuimhne, a’ cur cuideam air tuigse na àite.
Tha cudromachd tionnsgalachd na laighe na chomas comas a thoirt do luchd-ionnsachaidh sgilean smaoineachaidh a chleachdadh agus a leasachadh, leithid fuasgladh cheistean, gus eòlas a ghluasad gu suidheachaidhean ùra. Tha an teòiridh seo chan ann a-mhàin ag àrdachadh comasan fuasgladh-cheistean ach cuideachd ag àrach fàs pearsanta agus amalachadh sòisealta tro bhith a’ faighinn eòlasan ùra.
Mar eisimpleir, bidh com-pàirteachadh ann am buidhnean deasbaid a’ cuideachadh le ionnsachadh bho cho-aoisean no oidean le bhith a’ brosnachadh conaltradh gnìomhach. Tha an dòigh-obrach seo eadar-dhealaichte bho ionnsachadh fulangach, far a bheil eòlas ùr air a ghabhail a-steach gun a bhith a’ cruthachadh bheachdan ùra.
A’ tuigsinn diofar theòiridhean togail ann am foghlam
Ann am foghlam, tha ceithir prìomh sheòrsan teòiridhean togail a’ mìneachadh mar a bhios daoine ag ionnsachadh agus a’ faighinn eòlas.
Constructivism Trivial no Cognitive Is e seòrsa bunaiteach a th’ ann a tha a’ suidheachadh bun-stèidh airson beachdan tionnsgalach eile. Tha e a’ moladh gun tog luchd-ionnsachaidh eòlas le bhith ag eadar-mhìneachadh eòlasan pearsanta a’ cleachdadh an sgilean inntinneil. Tha ionnsachadh na phròiseas gnìomhach far am bi daoine fa leth a’ fighe a-steach fiosrachadh ùr leis na tha fios aca mu thràth. Mar eisimpleir, faodaidh oileanach a thuigeas iomadachadh an tuigse sin a chur an sàs obrachadh a-mach ceudadan.
Constructivism radaigeach a’ daingneachadh gur dòcha nach bi eòlas leabhar-teacsa cho brìoghmhor ri togail eòlais tro eòlas pearsanta. Tha an seòrsa seo de dh’ obair chruthachail a’ nochdadh gu bheil eòlas ro-làimh deatamach airson fiosrachadh ùr a thuigsinn, a’ comharrachadh a’ cheangail dhomhainn eadar fa leth luchd-ionnsachaidh agus an pròiseas ionnsachaidh.
Constructivism sòisealta a’ tionndadh timcheall air a’ bheachd gu bheil co-aoisean agus daoine san àrainneachd aca a’ toirt buaidh mhòr air a’ phròiseas ionnsachaidh. Tha seo a’ ciallachadh gu bheil eadar-obrachadh le co-aoisean, teaghlach, tidsearan, agus luchd-rianachd a’ toirt buaidh dhìreach air gnìomhachd neach ann an co-theacsa ionnsachaidh agus a’ leudachadh nas fhaide na foghlam foirmeil gu diofar eòlasan beatha.
Constructivism cultarach a’ cumail a-mach gu bheil cultar agus traidiseanan an àrainneachd a’ toirt buaidh air beachdan neach-ionnsachaidh. Tha an teòiridh seo a 'moladh gu bheil tuigse air duine cùl-raon cultarach a’ cuideachadh le bhith ag aithneachadh nam feartan a tha a’ cumadh am beachdan agus am beachdan.
Teòiridh Ionnsachaidh Constructivism ann an 5 ìrean sìmplidh
Tha ionnsachadh tro theòiridh tionnsgalach a’ gabhail a-steach còig prìomh ìrean a chuidicheas luchd-ionnsachaidh gus bun-bheachd a thuigsinn ceum air cheum:
Anns a 'chiad ìre, ris an canar "Engage," bidh an tidsear a' feuchainn ri faighinn a-mach dè a tha fios aig an neach-ionnsachaidh mu thràth agus a 'comharrachadh beàrnan sam bith san eòlas aca.
A’ gluasad air adhart chun ìre “Rannsaich”, bidh oileanaich gu gnìomhach a’ dàibheadh a-steach don bhun-bheachd ùr tro dhiofar eòlasan ionnsachaidh. Faodaidh iad bruidhinn ri an co-aoisean agus beachdan a thoirt seachad gus tuigse nas fheàrr fhaighinn.
Is e an ìre “Mìnich” far am bi luchd-foghlaim a’ cuideachadh luchd-ionnsachaidh ann a bhith a’ ceangal an fhiosrachaidh ùr agus a’ dèiligeadh ri ceistean sam bith airson soilleireachd nas fheàrr.
Anns an ìre “Mionaideach”, bidh oileanaich a’ cur na dh’ionnsaich iad an gnìomh, a’ toirt cothrom dhaibh tuigse nas doimhne fhaighinn air a’ bhun-bheachd.
Mu dheireadh, anns an ìre “Measadh”, bidh tidsearan a’ measadh oileanaich feuch an tuig iad na prìomh bhun-bheachdan.
Tha na còig ìrean seo deatamach ann an cruthachalachd oir tha iad a’ brosnachadh ionnsachadh co-obrachail agus gnìomhach. Le bhith ag obair còmhla, faodaidh oileanaich duilgheadasan fhuasgladh gu h-èifeachdach agus bun-bheachdan ùra a thuigsinn.
5 eileamaidean riatanach de thogail-inntinn
Tha còig taobhan cudromach aig togail-inntinn, teòiridh mu mar a bhios daoine ag ionnsachadh, a bheir buaidh air mar a thèid a chleachdadh do dh’ oileanaich.
An toiseach, tha e a 'dol timcheall a' bheachd gu bheil eòlas air a thogail. Ann an dòigh nas sìmplidh, tha seo a’ ciallachadh gu bheil na tha fios againn air a thogail air na tha fios againn mu thràth.
San dàrna h-àite, tha ionnsachadh air a riochdachadh mar phròiseas gnìomhach. Tha seo a’ ciallachadh nach eil luchd-ionnsachaidh a’ faighinn fiosrachadh gu fulangach ach a’ dol an sàs gu gnìomhach le an co-aoisean no oidean tro dhòighean eadar-ghnìomhach, leithid a bhith a’ gabhail pàirt ann an còmhraidhean.
Bidh daoine fa leth ag ionnsachadh mar a thèid iad air adhart. Bidh gach bun-bheachd a gheibhear a’ cur ris an tuigse aca, a’ cur ri tuigse nas fheàrr air beachdan às dèidh làimh.
Tha ionnsachadh air a mheas mar ghnìomhachd sòisealta. Tha seo a’ ciallachadh gum faigh daoine fa leth eòlas chan ann a-mhàin tro fhèin-ionnsachadh ach cuideachd le bhith ag eadar-obrachadh le daoine eile, biodh e co-aoisean, luchd-foghlaim no buill teaghlaich.
Tha ionnsachadh co-theacsail. Bidh oileanaich a’ greimeachadh air fiosrachadh ùr le bhith ga cheangal ris na tha iad a’ tuigsinn agus a’ creidsinn mu thràth, a’ cur cuideam air cho cudromach sa tha e eòlas ùr a cheangal ri frèaman a th’ ann mar-thà.
A bharrachd air an sin, tha eòlas air fhaicinn mar thaobh pearsanta. Leis gu bheil eòlasan sònraichte agus eòlas ro-làimh aig a h-uile duine, bidh am pròiseas ionnsachaidh ag atharrachadh bho dhuine gu duine.
Mu dheireadh, tha àite deatamach aig brosnachadh ann an ionnsachadh. Ma tha dìth brosnachaidh aig luchd-ionnsachaidh, bidh e na dhùbhlan dhaibh eòlas fhaighinn air an eòlas a bh’ aca roimhe agus ceanglaichean a stèidheachadh le fiosrachadh ùr. Is e brosnachadh am feachd dràibhidh a chuireas ris an eòlas ionnsachaidh agus a bhrosnaicheas na cleachdadh an eòlais a fhuaireadh.
Buannachdan Constructivism
Tha grunn bhuannachdan ann an togail-inntinn, teòiridh ionnsachaidh, a tha a’ cur ri eòlas foghlaim nas tarraingiche agus nas èifeachdaiche. Tha aon phrìomh bhuannachd na laighe anns an tlachd a bheir e don phròiseas ionnsachaidh. Eu-coltach ri modhan traidiseanta far am faigh oileanaich fiosrachadh gu fulangach, tha tionnsgalachd a’ leigeil le luchd-ionnsachaidh na h-eòlasan aca fhèin a chleachdadh gus mothachadh a dhèanamh air eòlas ùr.
Is e buannachd chudromach eile leasachadh sgilean fuasgladh-cheistean agus sòisealta. Tro eadar-obrachadh le oidean, co-aoisean, no buill teaghlaich, bidh luchd-ionnsachaidh a’ dol an sàs ann an gnìomhan brìoghmhor a chuireas ri an comas air duilgheadasan fhuasgladh agus suidheachaidhean sòisealta a stiùireadh.
Tha seilbh air ionnsachadh na phrìomh phàirt de thogail-eòlas. Bidh oileanaich os cionn an cuid foghlaim mar a tha e stèidhichte air na ceistean agus na beachdan aca. Chan e a-mhàin gu bheil an dòigh-obrach pearsanaichte seo a’ dèanamh ionnsachadh nas brìoghmhoire ach tha e cuideachd a’ meudachadh an coltas gun tèid eòlas a chumail agus a chleachdadh ann an suidheachaidhean fìor.
Bidh tionnsgalachd cuideachd a’ togail feòrachas am measg oileanaich le bhith a’ ceangal ghnìomhan ionnsachaidh ri co-theacsan san t-saoghal fhìor. Tha an ceangal seo gam brosnachadh gu bhith a’ ceasnachadh agus a’ toirt dùbhlan do fhiosrachadh a tha ann mu thràth, ag àrach tuigse nas doimhne air a’ chuspair.
Mu dheireadh, tha tionnsgalachd ag adhartachadh iomadachd ann an ionnsachadh. Le bhith a’ leigeil le oileanaich tarraing às an eòlas fhèin agus an cùl-raointean cultarach, cruthaichidh e àrainneachd foghlaim nas in-ghabhalach agus nas beothaile. Chan e a-mhàin gu bheil seo a’ toirt spèis do ghnè luchd-ionnsachaidh ach tha e cuideachd a’ beairteachadh an eòlas ionnsachaidh iomlan.
Co-dhùnadh
Tha togail-inntinn na theòiridh deatamach a tha a’ dèanamh ionnsachadh spòrsail dha oileanaich. Tha e mu dheidhinn a dhol an sàs ann an ionnsachadh, rud a tha ga dhèanamh inntinneach. Nuair a bhios oileanaich a’ gabhail pàirt gnìomhach, bidh iad a’ tòiseachadh a’ smaoineachadh gu breithneachail. Tha seo a’ ciallachadh gun ionnsaich iad mar a dh’fhuasglas iad duilgheadasan, a tha air leth feumail san t-saoghal fhìor.
Eu-coltach ri dìreach suidhe is èisteachd, tha togail-inntinn a’ leigeil le oileanaich na tha fios aca mu thràth a chleachdadh gus rudan ùra ionnsachadh. Tha e coltach ri bhith a’ togail air na dh’fhiosraich iad roimhe. Tha an dòigh ionnsachaidh seo deatamach oir tha e a’ brosnachadh cruthachalachd, mion-sgrùdadh agus measadh. Bidh e a’ tionndadh an eòlas ionnsachaidh gu lèir gu bhith na rudeigin fionnar is tarraingeach.
Leave a Reply