Umume, ana macem-macem conto gaya pamulangan lan kita bakal ngrembug sawetara ing artikel kasebut.
Metode lan strategi pamulangan minangka teknik unik sing asring digunakake dening guru kanggo nuntun siswa ngembangake kawruh lan katrampilan. Teknik piwulangan sing efektif yaiku metode piwulangan sing mbantu siswa nggayuh tujuan sinau tartamtu.
Salah siji cara prasaja kanggo mbedakake antarane gaya pamulangan yaiku kanthi mbandhingake guru-pusat kanggo siswa.
Guru bisa kanthi gampang ngganti gaya pamulangan kanggo nyukupi standar sing dibutuhake siswa. Nanging, guru luwih seneng nggunakake gaya pamulangan tartamtu ing kelas.
Strategi Piwulangan sing Efektif
Sastranegara pamulangan sing efektif nggabungake praktik sing wis kabukten ing pendhidhikan sing bisa digunakake ing lingkungan sinau sing beda-beda. Akeh guru bisa mutusake nggunakake macem-macem strategi pamulangan kanggo mesthekake yen siswa melu ing saindhenging taun sekolah.
Nalika akeh guru bisa mutusake nggunakake macem-macem strategi pamulangan, guru liyane bisa nggunakake siji utawa loro strategi pamulangan ing kelas.
Dheweke nggunakake siji utawa loro strategi pamulangan kanggo mesthekake yen siswa ngerti kanthi jelas topik sing diwulangake ing kelas.
Strategi pamulangan sing beda-beda bisa digunakake dening guru gumantung saka kabutuhan siswa. Strategi pamulangan bisa uga cocog kanggo siji kelas lan apik banget kanggo kelas sabanjure.
Penting, guru ngerti strategi pamulangan apa kanggo kelas, supaya bisa nggawe pangaturan cepet kapan wae.
Uga Waca: Apa Konsep Sosiologis? (Tips kanggo Siswa)
Tuladha Gaya Piwulangan
Umume, ana macem-macem conto gaya pamulangan lan kita bakal nyathet sawetara,
Pusat Guru
Guru-pusat minangka pendekatan tradisional sing biasa kita deleng ing kelas. Biasane diarani model pendidikan perbankan.
Iki nggambarake kelas ing ngendi guru ngomong lan saben siswa ngrungokake. Ing kelas iki, siswa ora sinau kanthi nindakake samubarang, nanging ngrungokake nalika guru ngomong.
Sawetara kritik utama strategi pamulangan iki kalebu siswa wiwit pasif lan ora sinau kanthi nindakake lan angel mbedakake instruksi amarga guru nindakake kabeh.
Student-Centered
Iki kalebu siswa nindakake luwih saka mung ngrungokake guru. Sanadyan ana akeh pembelajaran pasif ing kelas ing guru-centered, siswa-pusat sinau luwih aktif.
Contone, guru bisa ngatur lingkungan kanggo sinau lan uga nyedhiyakake sumber daya. Nanging, siswa kudu sinau kanthi nindakake tugas dhewe tinimbang ngrungokake omongane guru.
Pengajaran sing dipimpin siswa
Strategi pamulangan iki ngidini siswa dadi guru ing kelas. Ing kelas sing ana siswa ing tingkat sing beda, sinau dadi luwih cepet.
Dheweke bisa kerja klompok kanggo mulang topik anyar ing kelas. Conto kalebu ngidini siswa mulang ing kelas.
Uga Waca: 12 Conto Fluid Intelligence (Tips kanggo Siswa)
maju
Gaya pamulangan progresif utamane fokus ing promosi pamikiran kritis lan keadilan sosial.
Contone, pendidik progresif bisa menehi perhatian khusus marang pamikiran kritis lan pamikiran sosiologis tinimbang pendidik sing fokus ing guru.
Pendidikan progresif wis dikritik ing jaman saiki amarga sawetara metode, kalebu mulang CRT ing ruang kelas lan nggambarake wong sing duwe warna minangka protagonis ing bukune.
Demonstrasi
Ing kene, guru ora bakal mulang ing ngarep kelas kanthi conto, nanging luwih seneng nduduhake kepriye tumindake lan ngidini siswa praktek dhewe.
Rilis bertahap model tanggung jawab utawa metode I Do, We Do, You Do minangka metode pengajaran sing umum saka pendekatan iki.
I Do: (pusat guru) Ing kene, guru nuduhake, ngomong, lan siswa ngrungokake.
We Do : (hibrid) Ing kene, kelas nindakake tugas bebarengan karo bimbingan saka guru.
Sampeyan Do: (Murid-murid) Ing kene, para siswa nyoba tugas dhewe.
Ayo dadi
Guru laissez-faire biasane ora duwe katrampilan manajemen kelas lan uga arah. Dheweke luwih prihatin babagan ngrampungake dina utawa mengaruhi siswa supaya urip luwih gampang.
Tulung bareng
Strategi pamulangan jinis iki umum banget ing guru sing seneng ngidini siswa bisa kerja klompok kanggo ngrembug lan mulang.
Setelan kelas mesthine bakal duwe susunan lenggahan ing ngendi siswa lungguh ing kelompok. Banjur guru bakal menehi tantangan utawa pitakonan kanggo siswa.
Guru banjur bakal nggunakake metode kayata think and share lan jigsaw pakar kanggo mesthekake siswa melu diskusi babagan topik.
Didaktik
Piwulang didaktik umume digandhengake karo instruksi moral lan biasane dipusatake ing guru. Didaktisisme biasane digunakake dening para menteri lan imam amarga asring ngadeg ing podium kanggo mulang wong liya.
Iki uga katon ing institusi pendidikan nalika ceramah.
Demokratis
Gaya piwulangan demokratis minangka salah sawijining conto gaya pamulangan. Iku kalebu mulang kelas padha karo setelan demokratis ngendi siswa diijini kanggo milih lan nuduhake pendapat.
Amarga kelas luwih kaya platform demokratis, siswa bisa nggawe keputusan.
Contone, kelas ing ngendi demokrasi berkembang bakal ngidini para siswa nyetel aturan lan budaya kelas.
Delegator
Gaya pamulangan iki kalebu guru sing fokus ing siswa sing menehi wewenang tugas kanggo siswa sing biasane kerja kelompok.
Ing kene, guru ngidini siswa dadi tanggung jawab nalika nonton saka posisi sing bisa diamati. Gaya pamulangan iki fokus kanggo nyusun siswa dadi klompok lan uga nggawe manawa saben siswa ngerti perane ing klompok kasebut.
Uga Waca: 10 Conto Kecerdasan Crystallized (Tips kanggo Siswa)
Coaching
Gaya piwulangan jinis iki fokus ing motivasi.
'Pelatih' menehi motivasi lan kekuatan mental sing tepat kanggo siswa. Kanthi iki, para siswa bisa ngliwati kahanan sing angel lan unggul ing lingkungan sinau.
Gaya piwulangan iki ora mung mulang babagan informasi nanging ngidini siswa ngembangake pola pikir supaya tetep motivasi ing urip.
Montessori
Ing kelas Montessori sing sejati, guru mesthi ora ngganggu siswa sing lagi berjuang. Dheweke ora ngganggu siswa, nanging nyedhiyakake kabeh sumber daya sing dibutuhake siswa kanggo ngatasi alangan apa wae.
Ngidini para siswa berjuang lan banjur gagal lan nyoba maneh diyakini minangka solusi sing paling apik kanggo nggedhekake bocah sing kompeten.
Uga Waca: 10 Konstruksi Sosial Cacat (Tips kanggo Siswa)
Proyek-Based
Gaya pamulangan iki kalebu nyusun piwulangan kelas adhedhasar proyek sing kudu ditindakake siswa. Iki kalebu syarat yen siswa kudu inovatif lan ngembangake soko sadurunge pungkasan pelajaran.
Siswa bakal nggawe barang fisik kaya karya seni utawa kebon. Kadhangkala siswa bisa ngrampungake proyek sanitasi kayata ngresiki tong sampah ing area sekolah.
Tim Pengajaran
Gaya pamulangan iki kalebu sawetara guru sing mulang siji utawa luwih kelas. Dheweke bakal nindakake iki kanthi basis rotasi utawa co-teaching.
Kanthi gaya piwulangan iki, siswa bisa nggunakake kabeh level mata pelajaran guru. Contone, yen guru pinter mulang basa Inggris lan guru liyane apik banget kanggo mulang sejarah, guru bakal luwih gampang fokus ing mata pelajaran sing luwih dikenal.
Flipped Pengajaran
Gaya pamulangan menika nggambaraken wekdal piwulangan 'flipping' lan wekdal peer.
Ing kene, para siswa bakal sinau lan nemokake perkara anyar kanthi maca lan nonton video nalika ana ing omah. Nalika tekan sekolah, dheweke nindakake apa sing wis disinaoni nganti saiki ing pengawasan guru.
Kanthi gaya piwulangan kasebut, guru bisa nggedhekake tingkat pamulangan kang mujudake siswa ing kelas.
kesimpulan
Umume, gaya pamulangan sing beda ana ing liyane kanggo ketemu lan nggunakake teknik tartamtu kanggo mbantu siswa sinau. Saben gaya pamulangan dirancang kanggo ngembangake kawruh utawa katrampilan siswa.
Nalika guru nemokake cara mulang siswa ing kelas, dheweke bisa ngalih kanggo nyukupi kabutuhan kelas.
Rekomendasi
- 15 Tuladha Pamikiran Analitis (Tips kanggo Siswa)
- 10 Conto Reliabilitas Inter-Rater (Tips kanggo Siswa)
- 7 Pros lan Cons saka Intelligence Badan-Kinestetik
- 10 Conto Masalah Rider Gratis (Tips kanggo Siswa)
- Conto Priksa lan Keseimbangan (Tips kanggo Siswa)
Cathetan Suku
- MbantuProfesor: 25 Tuladha Gaya Piwulangan
- Indeed.com: 15 saka Strategi Piwulangan Paling Efektif
- Study.com:Metode lan Strategi Piwulangan
- CC Chatoupis - Pendidik Fisik, 2018, Guru pendidikan jasmani nggunakake Mosston lan Ashworth gaya piwulangan: Kajian pustaka
- DJ Cothran, PH Kulinna, D Banville 2005: Penyelidikan lintas budaya babagan panggunaan gaya piwulangan
Ninggalake a Reply