Các chiến lược giảng dạy, ví dụ được sử dụng trong lớp học là gì và những ảnh hưởng tích cực đến học sinh và sinh viên là gì?
Dạy học là một trong những nghề đòi hỏi phải áp dụng các kỹ thuật mới nếu cần để thu hút và giúp những tâm hồn trẻ học hỏi. Lớp học mở ra cho các chiến lược giảng dạy mới, bất cứ điều gì học sinh hoặc sinh viên cần để học và phát triển kỹ năng đọc, lý luận hoặc viết.
Giáo viên thường sử dụng nhiều chiến lược giảng dạy để soạn giáo án phù hợp với đối tượng học sinh ở các trình độ học vấn khác nhau. Sử dụng nhiều chiến lược giảng dạy sẽ cho phép sinh viên hiểu chủ đề và cải thiện việc học tập của họ.
Chiến lược giảng dạy là gì?
Chiến lược giảng dạy hoặc chiến lược giảng dạy đề cập đến các phương pháp được giáo viên sử dụng để hỗ trợ học sinh hoặc sinh viên của họ thông qua quá trình học tập.
Để giúp học sinh hiểu một chủ đề, giáo viên sẽ sử dụng một chiến lược giảng dạy cụ thể phù hợp với chủ đề đó.
Nhiều chiến lược giảng dạy thường được sử dụng để đạt được mục tiêu học tập và hỗ trợ các loại học sinh khác nhau.
Các nhà giáo dục có thể quyết định sử dụng các chiến lược giảng dạy được thiết kế cho người học tiếng Anh. Họ cũng có thể sử dụng các chiến lược giảng dạy phù hợp với học sinh khuyết tật hoặc học sinh mắc chứng ADHD tùy thuộc vào nhu cầu của học sinh.
Cũng đọc: Các khái niệm xã hội học là gì? (Mẹo cho học sinh)
Các chiến lược và ví dụ giảng dạy trên lớp
Dưới đây là một vài chiến lược giảng dạy trong lớp học và các ví dụ của họ.
Học tập đích thực
Học tập đích thực là một chiến lược giảng dạy cho phép học sinh học và hiểu các khái niệm trong cuộc sống thực.
Loại chiến lược giảng dạy này cho phép sinh viên có được kinh nghiệm trực tiếp bằng cách học một nhiệm vụ. Tham gia vào một nhiệm vụ sẽ giúp sinh viên hiểu được tầm quan trọng của thực tiễn.
Thách thức với loại chiến lược giảng dạy này là rất khó thiết lập trong lớp học.
Các ví dụ
- Một nhà giáo dục ESL cung cấp các nhiệm vụ đàm thoại để học sinh hoàn thành trong chuyến đi thực tế của lớp đến thành phố.
- Học sinh hoàn thành nhiệm vụ bằng cách khám phá thành phố, chụp ảnh, chiêm ngưỡng di sản văn hóa của thành phố, hỏi đường, v.v.
- Vào cuối ngày, các sinh viên cùng nhau nói về những trải nghiệm của họ.
Học khám phá
Học tập khám phá là một chiến lược giảng dạy trong đó học sinh được phép khám phá một môi trường tháo vát để tìm ra câu trả lời đúng. Nó yêu cầu sinh viên nâng cao kiến thức trước đây của họ với các nguồn lực có sẵn trong môi trường mới.
Học sinh tự tiếp thu kiến thức và không được bảo phải làm gì là một trong những lợi ích của học tập khám phá.
Mặc dù những thách thức phổ biến bao gồm tiêu tốn thời gian và mất tập trung khi học sinh có thời gian rảnh để tự học.
Các ví dụ
- Người hướng dẫn cung cấp nguồn tài nguyên phù hợp để học sinh học và khám phá những điều mới cho bản thân trong lớp học.
- Giáo viên cung cấp các mục tiêu bài học trong lớp học (tức là Nước nặng hơn và Cát nặng hơn).
- Vào cuối buổi học, các sinh viên tập trung xung quanh để nói về những gì họ đã học được.
Kỳ vọng cao
Điều này liên quan đến việc đòi hỏi nhiều hơn từ các sinh viên để cải thiện kết quả học tập của họ. Kỳ vọng cao không có nghĩa là mọi học sinh phải đáp ứng một tiêu chuẩn bắt buộc, thay vào đó, nó kỳ vọng mọi học sinh sẽ cải thiện thành tích học tập tốt nhất trước đây của mình.
Lợi ích của việc này là đảm bảo rằng học sinh tiếp tục theo đuổi thành tích học tập xuất sắc bằng cách cải thiện điểm số của mình.
Một số thách thức là giáo viên cần phải từ bi hơn đối với học sinh của mình.
Các ví dụ
- Kỳ vọng cao được thiết kế để đo lường kiến thức trước đó của học sinh nhằm xác định tình trạng phát triển hiện tại của các em.
- Nó làm cho sinh viên hướng tới mục tiêu đạt được nhiều hơn, tốt hơn thành tích hiện tại của họ.
Sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng
Sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng liên quan đến việc xây dựng mối quan hệ với học sinh và cộng đồng của họ bằng cách đưa cả hai bên lại gần nhau.
Lợi ích của việc này là nó cho phép sinh viên thấy mình là thành viên của cộng đồng. Điều này cho phép các sinh viên biết các thành viên nổi bật trong cộng đồng của họ.
Những lo ngại về an toàn là một số thách thức vì giáo viên và các thành viên của cộng đồng sẽ cần phải điền vào các biểu mẫu và hoàn thành kiểm tra lý lịch.
Các ví dụ
- Nhà giáo dục cần tìm các thành viên cộng đồng háo hức đến lớp học.
- Các thành viên cộng đồng và các nhà giáo dục sẽ gặp nhau để nói về các bài học.
- Học sinh có cơ hội để thu hút các thành viên cộng đồng trong một cuộc thảo luận về thể chất.
Cũng đọc: 12 ví dụ thiết kế thí nghiệm (Mẹo cho học sinh)
Quan điểm tích cực vô điều kiện
Điều này liên quan đến việc giáo viên hướng dẫn nhận thức một cách nhất quán và vô điều kiện rằng học sinh có năng lực. Trách nhiệm của giáo viên là khuyến khích học sinh khi chúng thất bại, mắc lỗi hoặc cư xử không đúng mực.
Khi học sinh nhận được sự quan tâm tích cực vô điều kiện, họ hiểu rằng giáo viên tin tưởng vào khả năng cải thiện của họ mặc dù thành tích hiện tại của họ.
Để học sinh biết rằng những hành vi không phù hợp là không thể chấp nhận được vẫn là một trong những thách thức.
Các ví dụ
- Tôi biết bạn học kém ở trường hôm nay nhưng tôi mong bạn sẽ đến trường vào ngày mai và học tốt hơn.
Giảng dạy theo mô hình
Dạy học theo mô hình là một loại chiến lược giảng dạy trong đó giáo viên chỉ cho học sinh cách thực hiện một nhiệm vụ. Giáo viên trình bày cách thực hiện nhiệm vụ bằng cách chia nhỏ nhiệm vụ thành các bước đơn giản nhỏ hơn.
Đây là một trong những chiến lược giảng dạy trong lớp mà giáo viên thể hiện bằng các ví dụ phổ biến.
Giáo viên sẽ chịu trách nhiệm và cũng duy trì quyền kiểm soát khi một ý tưởng mới được giới thiệu trước lớp để đảm bảo học sinh hiểu rõ và tuân theo các quy trình an toàn trước khi tự mình thử.
Điền vào chỗ trống
Chiến lược giảng dạy đơn giản này liên quan đến việc học sinh điền vào một văn bản chưa hoàn chỉnh và nó có thể diễn ra bằng lời nói hoặc bằng văn bản.
Điền vào chỗ trống cho phép giáo viên dễ dàng tiếp cận kiến thức của học sinh. Tuy nhiên, chiến lược giảng dạy này không thể được sử dụng một cách nhất quán vì học sinh cũng cần học thông qua các phương pháp thử thách.
Các ví dụ
- Những đoạn giấy bịt kín: những câu chuyện mà các cụm từ chính bị loại bỏ. tức là 'Bạn có thể hoàn thành câu này không? Vị vua đầu tiên của Y-sơ-ra-ên là……?
Học tập hỗ trợ ngang hàng (PAL)
Ở đây giáo viên cho phép học sinh tự mình phụ trách môi trường học tập để tìm tòi, khám phá những điều mới mẻ cho bản thân.
Các sinh viên có thể giải thích rõ ràng các khái niệm với nhau vì họ ở cùng cấp độ.
Học tập có sự hỗ trợ của đồng đẳng khá khác với việc học sinh chịu trách nhiệm giảng dạy.
Các ví dụ
- Cho học sinh giỏi ghép cặp với học sinh yếu hơn. Cho phép những học sinh giỏi hơn thể hiện kiến thức của mình bằng cách hỗ trợ những học sinh yếu hơn.
Trình bày poster
Trình bày áp phích là một cách tốt hơn để thể hiện trí thông minh vào cuối bài học. Bút, tài liệu in và áp phích nên được cung cấp cho học sinh.
Trình bày áp phích cho phép sinh viên thực hành các kỹ năng trình diễn và đó cũng là một cách trình bày kiến thức trước lớp.
Các ví dụ
- Cho phép học sinh làm việc theo nhóm để ghi lại kiến thức của mình một cách hấp dẫn.
Bài thuyết trình hai phút
Bài thuyết trình dài hai phút chẳng hạn như áp phích là một cách cho phép học sinh thể hiện trí thông minh của mình khi kết thúc bài học.
Mỗi học sinh sẽ có hai phút để trình bày kiến thức của mình trước lớp dựa trên một chủ đề đã chọn.
Các ví dụ
- Phương pháp thuyết trình hai phút nên được sử dụng cho tiết học cuối cùng về một chủ đề.
- Để học sinh chuẩn bị bài thuyết trình dài hai phút của mình bằng cách thêm các ghi chú vào thẻ cọ.
- Hãy chắc chắn rằng sinh viên có đủ thời gian để thực hành với nhau. Ngoài ra, hãy hướng dẫn họ cách ghi chú thêm trên thẻ cọ của họ.
Cũng đọc: 12 ví dụ về trí thông minh linh hoạt (Mẹo cho học sinh)
6 chiếc mũ tư duy của De Bono
Chiến lược giảng dạy này yêu cầu học sinh xem xét một vấn đề từ các quan điểm khác nhau.
Sáu chiếc mũ
- Mũ trắng- cung cấp sự thật.
- Mũ vàng - khám phá những mặt tích cực.
- Mũ đen- khám phá những điều tiêu cực.
- Mũ đỏ- thể hiện cảm xúc và trực giác của bạn.
- Mũ xanh - hãy sáng tạo.
- Mũ xanh - người quản lý đảm bảo tất cả các mũ đều ở trên làn đường của họ.
Các ví dụ
- Cho phép sinh viên dành thời gian chất lượng để động não xem họ sẽ nói gì về vấn đề này từ nhiều khía cạnh.
Bầu cử Dân chủ
Chiến lược giảng dạy này có xu hướng trao quyền cho sinh viên trong lớp học khi họ quyết định những gì xảy ra trong lớp học của mình.
Cho phép sinh viên nói lên ý kiến của họ về cách họ sẽ học trong lớp thông qua phiếu bầu của họ.
Chiến lược giảng dạy này có thể trao quyền cho sinh viên, giúp họ xây dựng lòng tin và cho họ cảm giác làm chủ lớp học.
Cử chỉ phi ngôn ngữ
Giáo viên có thể sử dụng cử chỉ phi ngôn ngữ để hỗ trợ học sinh học trong lớp. Đó là một phương pháp mạnh mẽ có thể được sử dụng ngay cả bên ngoài lớp học.
Các ví dụ
- Những cái gật đầu tán thành có thể gửi một thông điệp rõ ràng tới học sinh rằng công việc xuất sắc của họ được công nhận.
- Gõ vào đồng hồ sẽ cho biết thời gian và cũng nhắc nhở học sinh chú ý đến thời gian.
Học liên kết
Học tập kết hợp xảy ra khi nhiều ý tưởng được giới thiệu cho một học sinh đang củng cố.
Các ví dụ
- Giáo viên cung cấp cho học sinh các cặp vần trong từ khác để giúp học sinh liên kết từ này với từ khác.
Cũng đọc: 15 ví dụ về tư duy phân tích (Mẹo cho học sinh)
học hợp tác
Chiến lược giảng dạy này liên quan đến việc cho phép học sinh làm việc cùng nhau. Điều này xảy ra trong các nhóm nhỏ, nơi sự thành công của nhóm phụ thuộc vào sự hợp tác của học sinh để đạt được mục tiêu chung.
Những lợi ích bao gồm giảm thiểu khả năng cạnh tranh phá hoại trong lớp học.
Một số thách thức là khiến học sinh làm việc cùng nhau như một nhóm.
Kết luận
Dạy học là một trong những nghề đòi hỏi phải áp dụng các kỹ thuật mới nếu cần để thu hút và giúp những tâm hồn trẻ học hỏi.
Lớp học mở ra cho các chiến lược giảng dạy mới, bất cứ điều gì học sinh hoặc sinh viên cần để học và phát triển kỹ năng đọc, lý luận hoặc viết.
Chiến lược giảng dạy là những phương pháp phù hợp mà giáo viên có thể sử dụng để cung cấp tài liệu khóa học và thu hút học sinh thực hành các kỹ năng khác nhau.
Khuyến nghị
- 10 ví dụ về trí thông minh kết tinh (Mẹo cho học sinh)
- 10 Xây dựng xã hội cho người khuyết tật (Mẹo cho học sinh)
- Các ví dụ về phân biệt chủng tộc trong thể chế (Mẹo dành cho sinh viên)
- 10 đặc điểm và đặc điểm thể chất của người Pháp
- Ví dụ về Kiểm tra và Số dư (Mẹo cho Học sinh)
dự án
- HeplfulGiáo sư: Danh sách 107 chiến lược giảng dạy trong lớp học (Có ví dụ)
- Study.com: Chiến lược giảng dạy hiệu quả
- Thật vậy.com: 15 chiến lược giảng dạy hiệu quả nhất
- KD Tanner – CBE—Giáo dục Khoa học Đời sống, 2013 –Các vấn đề về cấu trúc: XNUMX chiến lược giảng dạy để thúc đẩy sự tham gia của học sinh và nuôi dưỡng sự bình đẳng trong lớp học
- KC Wise, JR Okey – Tạp chí Nghiên cứu Giảng dạy Khoa học, 1983- Một phân tích tổng hợp về tác động của các chiến lược giảng dạy khoa học khác nhau đối với thành tích
Bình luận