Di mana waé lingkungan diajar, sapertos seueur lauk di laut, aya sababaraha jinis murid. Ngenalkeun sareng ngartos bédana ieu mangpaat pikeun murid sareng pendidik. Éta ngabantosan nyiptakeun lingkungan anu nyumponan kabutuhan diajar anu rupa-rupa.
Ngabogaan wawasan kana tipena béda murid nyumbang kana fungsi éféktif tina setélan atikan. Naha kelas virtual atanapi tradisional, terang jinis murid anu hadir tiasa ningkatkeun pangalaman diajar sacara umum ku ngamajukeun atmosfir anu difokuskeun sareng nyaman.
Hayu urang ngajalajah rupa-rupa profil murid anu biasa dipendakan di kelas. Ku cara kitu, urang tiasa langkung nyiapkeun sareng nganut rupa-rupa peserta didik anu hadir, ngajantenkeun perjalanan pendidikan langkung pikaresepeun sareng produktif pikeun sadayana anu kalibet.
Jenis Murid di Kelas
1. Piaraan Guru
Di unggal kelas, sering aya murid anu menonjol salaku karesep guru, anu katelah "piaraan guru". Anjeun tiasa sacara gampil mendakan aranjeunna linggih di jajaran payun, hoyong pisan narik perhatian guru. Aranjeunna nyieun sorangan noticed ku seuri nyaring dina guyonan jeung nanyakeun loba patarosan.
Nalika ngurus piaraan guru, penting pikeun henteu overreact atanapi teras-terasan nyauran aranjeunna. Gantina, mertimbangkeun gaduh paguneman pribadi pikeun ngaku accomplishments maranéhanana sarta nawiskeun rojongan lamun diperlukeun. Ngenalkeun murid-murid ieu langkung saé tiasa mangpaat pikeun sadayana. Aranjeunna biasana rajin ngarengsekeun tugasna sareng unggul sacara akademik.
Ku cara nyandak pendekatan anu langkung ngartos sareng ngabina hubungan anu positif, guru sareng murid tiasa nyiptakeun lingkungan kelas anu langkung inklusif sareng ngadukung.
2. The Energetic Achievers
Nepungan murid anu energetik tiasa sami sareng gaduh karesep guru. Siswa ieu sering overachievers sareng biasana ngagaduhan kapribadian Tipe A. Kapribadian Tipe A nyaéta sakumpulan paripolah anu biasa dipendakan dina individu anu berprestasi sareng kompetitif.
Tret pakait sareng tipe kapribadian ieu ngawengku pangendalian diri, motivasi luhur, jeung kamampuhan pikeun nanganan sababaraha pancén sakaligus. Siswa anu aktif sering kalibet dina sababaraha klub sosial sareng ngiringan rupa-rupa kagiatan ekstrakurikuler.
Ngarti naon genuinely brings kabagjaan ka murid overactive penting pisan. Ngarahkeun fokus maranéhanana ka sababaraha hal tinimbang ngusahakeun ngawasaan sadayana tiasa aya mangpaatna. Pendekatan ieu ngabantosan nyalurkeun énergina sacara efektif sareng ngamajukeun pangalaman akademik sareng pribadi anu langkung saimbang sareng minuhan.
Ogé Baca: Variabel Independen jeung Dependent: Jenis sarta Conto
3. Para Murid Atlétik
Di kampus kuliah, anjeun tiasa mendakan diri ngabagi kelas sareng selebriti lokal - atlit bintang. Murid-murid ieu sering didedikasikeun pikeun olahragana, sareng penting pisan pikeun ngantebkeun pentingna diajar akademik sareng usaha atlitna.
Di kelas, murid-atlit bisa ngalaman sauntuyan réaksi ti sasama maranéhanana, anu bisa boh admire atawa boga perasaan campur aduk ngeunaan aranjeunna. Ngahalangan kasaimbangan antara aspék émosional interaksi ieu konci.
Nyorong murid-atlit pikeun mikawanoh ajén atikan penting pisan, sabab pokusna dina olahraga sakapeung tiasa ngabayangkeun pentingna diajar. Tujuanana nya éta pikeun mantuan aranjeunna ngahargaan mangpaat atikan well-rounded, sanajan maranéhna unggul dina endeavors athletic maranéhanana. Ku ngabina kasaimbangan ieu, boh murid-atlét sareng sakelasna tiasa nyiptakeun lingkungan akademik anu positif sareng ngadukung di kampus.
4. Para Murid Rajin
Sababaraha siswa gampang pikeun meunangkeun peunteun alus, sedengkeun nu sejenna kudu kerja keras. Anjeun tiasa ngawartosan yén batur mangrupikeun tukang kerja ku sabaraha waktos sareng usaha anu aranjeunna lakukeun dina padamelan na. Aranjeunna tiasa nyéépkeun waktos tambahan pikeun ngobrol sareng guru pikeun ngabantosan di luar kelas.
Upami aranjeunna henteu kéngingkeun peunteun anu dipiharep saatos nyobian anu saé, éta tiasa ngajantenkeun aranjeunna kirang motivasi. Guru kedah perhatikeun para pekerja keras ieu sareng muji aranjeunna pikeun usahana pikeun tetep kabetot. Salaku sakelas, éta penting pikeun mikir ngeunaan cara pikeun ngarojong ieu siswa ditangtukeun.
5. The Intelektual Outsiders
Henteu sakabéh murid sarua, sarta sababaraha bisa ngarasa saeutik ditinggalkeun kaluar. Ieu kajadian nalika murid bener-bener pinter tapi henteu pas sareng batur. Kami nyebat aranjeunna "orang luar intelektual" kusabab aranjeunna super pinter, tapi éta tiasa ngajantenkeun aranjeunna rada sepi.
Guru bisa mantuan siswa pinter ieu ngarasa leuwih kaasup. Aranjeunna tiasa ngobrol sareng aranjeunna sareng ajak aranjeunna ngiringan kagiatan sareng murid sanés anu ogé resep barang pinter. Ku cara ieu, siswa ieu bisa nyieun babaturan jeung batur anu meunang bungah ngeunaan hal anu sarua.
Ku ngalakukeun ieu, siswa super-pinter bisa ngeureunkeun ngarasa kawas urang luar tur mimitian ngarasa kawas aranjeunna milik. Maranehna jadi "orang jero" sabab babagi kapentingan jeung karep anu sarua jeung babaturan anyar maranéhanana. Éta cara anu saé pikeun ngajantenkeun sadayana janten bagian tina grup!
6. Badut Kelas
Anjeun panginten kantos pendak sareng badut kelas - aranjeunna resep ngajantenkeun jalma seuri. Aranjeunna rengat guyonan atawa manggihan humor dina sagalana. Narikna, panilitian nunjukkeun yén badut kelas sering rada pinter, sakapeung malah paling terang di kelas. Ieu teu heran sabab keur lucu mindeng disambungkeun jeung pinter.
Ngartos naha badut kelas ngalakukeun cara aranjeunna tiasa saderhana. Éta bisa jadi ngagunakeun humor pikeun Cope jeung kaayaan tangguh, beungkeutan jeung babaturan, atawa mingpin jeung mere ilham batur.
7. Murid Anu Kaciri Leungit
Dina lingkungan diajar naon waé, murid anu teu rileks sareng teu sadar tiasa mendakan diri berjuang pikeun tetep. Nalika murid katingalina teu terang, éta tiasa nangtang pikeun pendidik sareng peers pikeun nyambung sareng aranjeunna, sabab sigana teu nyambung atanapi leungit dina pikiran sorangan. Hiji indikator cluelessness nyaéta nalika murid naroskeun patarosan anu parantos dijawab.
Siswa ieu tiasa janten masalah di luar kelas atanapi ngan saukur ngarasa leungit dina setting pendidikan. Pikeun ngarojong aranjeunna, nyandak sakedap sanggeus kelas kalibet dina paguneman. Ku cara kitu, anjeun tiasa mendakan upami aya naon waé anu aranjeunna bajoang sareng nawiskeun bantosan.
Nyambungkeun sareng murid anu teu terang dina tingkat pribadi tiasa ngadamel bédana anu signifikan dina ngabantosan aranjeunna nganapigasi perjalanan pendidikan.
8. Nu Nerdy
Kutu buku nyaéta jalma anu resep pisan diajar hal. Aranjeunna sering resep buku sareng komputer tibatan nongkrong sareng seueur réréncangan. Sababaraha urang ngagoda kutu buku pikeun jadi béda, tapi penting pikeun jadi hade ka aranjeunna.
Kutu buku manggihan kabagjaan dina manggihan fakta jeung gagasan anyar. Éta panginten sanés budak anu pang populerna di sakola, tapi aranjeunna gaduh seueur anu ditawarkeun. Aranjeunna tiasa ngabantosan PR atanapi ngajarkeun anjeun hal-hal anu keren ngeunaan sains sareng téknologi.
Penting pikeun milarian kutu buku sareng pastikeun aranjeunna ngarasa aman sareng ditarima. Lamun ningali batur keur mean ka kutu buku a, nangtung pikeun aranjeunna. Sadayana pantes diperlakukeun kalayan kahadean, henteu paduli naon anu dipikaresepna.
Ku kituna, hayu urang ngagungkeun kutu buku di antara urang. Éta mangrupikeun jinis murid anu henteu salawasna pas, tapi aranjeunna nyayogikeun anu khusus kana méja. Hayu urang pastikeun aranjeunna terang aranjeunna dihargaan sareng dihargaan.
Ogé Baca: 7 Jinis Wates sareng Cara Nyetélna
9. Nu Ngabully
Bullies nyaéta murid anu mikaresep nyieun batur ngarasa goréng. Éta sanés hal anu saé, tapi kadang-kadang premanisme ogé pernah dibully. Bisa jadi maranéhna geus ngarasa kurang pentingna atawa kungsi waktos tangguh sateuacan. Ayeuna, aranjeunna ngagunakeun bullying pikeun nungkulan parasaan maranéhanana. Daripada ngan ukur ngahukum aranjeunna, penting pikeun terang naha aranjeunna ngalakukeun cara kieu sareng ngabantosan aranjeunna robih.
A pembimbing sakola tiasa bener mangpaat dina nyieun bullies eureun sarta mikir ngeunaan naon nuju maranéhna ngalakukeun. Ieu mah sakadar pikeun ngeureunkeun kabiasaan goréng; Ieu ngeunaan ngalereskeun masalah nyata ngabalukarkeun eta. Ku kituna, ngajaga hiji panon kaluar pikeun bullies sarta manggihan cara pikeun mantuan aranjeunna robah mangrupa hal dulur di sakola kudu gawé bareng.
10. Pimpinan Kelas
Di unggal kelas, anjeun tiasa kalayan gampang ngaidentipikasi pamimpin ku perhatikeun jalma anu henteu sieun pikeun ngarengsekeun masalah sareng ngarengsekeun hal-hal. Pamingpin nyaéta jalma anu ngahijikeun jalma-jalma sareng nunjukkeun conto anu hadé pikeun sadayana di kelas.
Lamun datang ka proyék grup, pamingpin mindeng napelkeun tugas jeung tanggung jawab ngatur proyék sakabéh pikeun sakabéh grup. Maranéhanana nyaéta jalma anu lengkah up, mingpin ku conto, jeung pastikeun yén dulur gawéna ogé babarengan pikeun ngahontal cita-cita.
Naha éta ngagulung leungeun baju pikeun nyanghareupan tangtangan atanapi ngabimbing batur-baturna ngaliwatan hiji proyék, pamimpin mahasiswa maénkeun peran anu penting dina nyiptakeun lingkungan diajar anu positip sareng produktif.
11. Nu Kasep datang
Sababaraha siswa rutin datang telat ka kelas. Telat ieu tiasa saha waé, sanés ngan ukur jinis murid anu khusus. Seringna, masalahna aya dina kaahlian manajemén waktu goréng. Upami anjeun guru atanapi murid, anjeun tiasa ngabantosan jalma-jalma anu bajoang kalayan pas waktuna ku ngabagi téknik manajemén waktos anu mangpaat.
Jalma anu telat condong gaduh kasusah pikeun ngalacak waktos, nyababkeun katerlambatan anu konsisten. Nanging, kalayan dukungan sareng bimbingan, aranjeunna tiasa ningkatkeun kaahlian manajemén waktos. Nawiskeun tip sareng strategi praktis tiasa ngadamel bédana anu signifikan.
Nyorong katepatan waktu nguntungkeun boh murid individu sareng kelas sacara gembleng. Ku ngarengsekeun tantangan manajemén waktos, urang nyiptakeun lingkungan diajar anu langkung teratur sareng éfisién. Janten, naha anjeun sasama murid atanapi instruktur, hayu urang damel babarengan pikeun ngabantosan sadayana ngamangpaatkeun waktosna.
kacindekan
Pikirkeun ruang kelas salaku komunitas anu rupa-rupa, masing-masing pinuh ku rupa-rupa jinis peserta didik. Unggal peserta didik, ku cara sorangan, nambihan sumanget lingkungan kelas. Pendidik sareng murid tiasa kalayan gampang ngaidentipikasi sababaraha jinis murid anu aya di kelas.
Paduli tipe husus, aya salawasna métode pikeun naekeun Dursasana jeung motivasi. Malah dina kaayaan nangtang, aya strategi pikeun nyambung ka unggal murid. Unggal tipe peserta didik mawa hal husus tur berharga kana pangalaman diajar.
Leave a Reply