စိတ်ပညာတွင် တွေးခေါ်မှု သို့မဟုတ် သီအိုရီများစွာရှိသည့် ကျောင်းများရှိပြီး ၎င်းတို့သည် စိတ်ပညာကို ဘာသာရပ်တစ်ခုအနေဖြင့် မည်သို့လေ့လာရမည်ကို ကွဲပြားသော အမြင်များကို ပေးဆောင်လေ့ရှိသည်။
စိတ်ပညာသည် လူ့စိတ်၏အလုပ်လုပ်ပုံကို အငြင်းအခုံဖြစ်သောအခါတွင် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်သိပ္ပံပညာရပ်အဖြစ် စတင်ပေါ်ပေါက်လာခဲ့သည်။ အစပိုင်းတွင် သီအိုရီများစွာရှိခဲ့သော်လည်း ဂျာမန်ရူပဗေဒပညာရှင် Wilhelm Maximilian Wundt သည် စိတ်ပညာဓာတ်ခွဲခန်းကို 1897 ခုနှစ်တွင် ဖွင့်လှစ်ခဲ့သော ပထမဆုံးသော ဒဿနပညာရှင်ဖြစ်သည်။
Wilhelm Wundt သည် သူ၏လက်ရာများအတွက် အသိအမှတ်ပြုခံရပြီး ယနေ့ခေတ် စိတ်ပညာ၏တည်ထောင်သူအဖြစ် သတ်မှတ်ခံရသည်။ Wundt သည် ယနေ့ကျွန်ုပ်တို့သိထားသော ပထမဆုံးသော တွေးခေါ်မှုကျောင်းကိုလည်း စတင်ခဲ့သည်။
တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာကျောင်းတစ်ခုတွင် တူညီသောအယူဝါဒရှိသူများနှင့် တူညီသောနားလည်မှုတစ်ခုကို မျှဝေပါသည်။ ယနေ့ခေတ်တွင် မတူညီသော တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာကျောင်းများ တည်ရှိပြီး လူ့စိတ်၏လုပ်ဆောင်ပုံကို အဓိပ္ပါယ်ရှိရှိ နားလည်နိုင်ရန် ၎င်းတို့ကို လေ့လာခဲ့သည်။
တွေးခေါ်မှုကျောင်းဆိုတာ ဘာလဲ
စိတ်ပညာသည် လူ့စိတ်ကို လေ့လာခြင်းဖြစ်ပြီး ဘုံသဘောတရား၊ အတွေးအခေါ်နှင့် ဥာဏ်ပညာကို မျှဝေသော လူအုပ်စုတစ်စုကို တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာကျောင်းကို ဖော်ပြသည်။
၎င်းသည် သီးခြားအကြောင်းအရာတစ်ခုနှင့် သက်ဆိုင်သည့် ၎င်းတို့၏ယုံကြည်ချက် သို့မဟုတ် ကျင့်ထုံးများအပေါ်အခြေခံ၍ သီးခြားအုပ်စုတစ်ခုနှင့် သက်ဆိုင်သည့် ပုဂ္ဂိုလ်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်သည်။
ဒါ့အပြင်ဖတ်ရန်: ကမ္ဘာ့အကောင်းဆုံး စိတ်ပညာကျောင်း 15 ခု
စိတ်ပညာဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ အဓိကကျောင်းများ
တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ အဓိက စိတ်ပညာကျောင်း ခြောက်ခုကို လေ့လာကြည့်ရအောင်။
ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံစနစ်
Structuralism သည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်များကို အရေးပါသော အစိတ်အပိုင်းများအဖြစ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းဖြင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်များကို လေ့လာရန် အာရုံစိုက်သည့် ပထမဆုံး စိတ်ပညာကျောင်းဖြစ်သည်။
Valentinasolci.medium.com ၏ အဆိုအရ Wilhelm Wundt သည် ဤတွေးခေါ်မှုကျောင်းကို တည်ထောင်သူသည် သူ၏အလုပ်အတွက် ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် အသိအမှတ်ပြုခံရပြီး ဂုဏ်ထူးဆောင်ဆုများ အများဆုံးရရှိခဲ့သည်။
Wundt ၏ကျောင်းသား Edward B. Titchener သည် အဓိကဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ တွေးခေါ်ရှင်များထဲမှ တစ်ဦးအဖြစ်လည်း အသိအမှတ်ပြုခံရပါသည်။
ပထမဆုံး စိတ်ပညာကျောင်းသည် လူ့စိတ်ဖွဲ့စည်းပုံကို ဆန်းစစ်ခြင်းအပေါ် အာရုံစိုက်သည်။ ၎င်းသည် စိတ်၏လုပ်ဆောင်ချက်ကို မည်သို့ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် လူတစ်ဦးချင်းစီမှ ယုံကြည်ချက်အသစ်များနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ပြုလုပ်ပုံကို နားလည်ရန် ရည်ရွယ်သည်။
တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ပထမဆုံးကျောင်းဖြစ်သောကြောင့် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံစနစ်သည် လူ့အမြင်နှင့် မတူညီသောထင်မြင်ချက်များကို အကဲဖြတ်သည်။ ဤတွေးခေါ်မှုကျောင်းသည် စိတ်ပညာရှင်အများအပြားသည် အသိစိတ်၏အခြေခံအစိတ်အပိုင်းများကို ဆန်းစစ်နားလည်ရန် စိတ်အားထက်သန်စေခဲ့သည်။
Wilhelm Maximillian Wundt သည် ဤအယူအဆကို ထူးထူးခြားခြားချဉ်းကပ်ခဲ့သော စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။ ဤပန်းတိုင်ကို နားလည်ရန် သူ၏ချဉ်းကပ်ပုံမှာ ဥာဏ်စမ်းကိရိယာကို အသုံးပြုရန်ဖြစ်သည်။
Introspection တွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ အတွင်းပိုင်း အတွေ့အကြုံများကို တစ်ဦးချင်း သိရှိရန် ကြိုးစားခြင်းနှင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ အသိစိတ်အပေါ် တွေးတောခြင်း ပါဝင်သည်။
ထိုအချိန်က ဤကျောင်းသည် စိတ်ပညာကို တိုးတက်အောင် တွေးတောနေသော်လည်း စူးစမ်းလေ့လာခြင်းအား ကိရိယာတစ်ခုအဖြစ် အသုံးပြုခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ ဝေဖန်သူအများအပြားက ကွဲပြားသောအမြင်ရှိခဲ့ကြသည်။ လူနှစ်ဦးသည် တူညီသောအရာကို တူညီသောပုံစံဖြင့် နားလည်ရန် ရှားပါးသည်။
လုပ်ငန်းလည်ပတ်မှု
အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင်နှင့် ဒဿနပညာရှင် ဝီလျံဂျိမ်းစ် စိတ်ပညာဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ကျောင်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သော Functionalism ၏ ပညာရှင်ဖြစ်သည်။ ဝီလျံဂျိမ်းသည် လုပ်ငန်းဆောင်တာနှင့် ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် ပတ်သက်၍ ကွဲပြားသော သဘောထားအမြင်ရှိသူ ဒဿနပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။
အမေရိကန် ပညာရှင် နှင့် ဒဿန ပညာရှင် သည် ဖွဲ့စည်းပုံ ကို လေ့လာခြင်း ထက် လူသား ၏ လုပ်ဆောင်ချက် များကို လေ့လာခြင်း ကို ယုံကြည် ခဲ့သည်။
ဤတွေးခေါ်မှုကျောင်းသည် စိတ်၏လုပ်ဆောင်မှုအပြင် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်များကို ဖော်ပြသည်။
Functionalists များသည် လူ့စိတ်ကို ကွန်ပျူတာအဖြစ် မြင်ကြပြီး စိတ်၏ အလုပ်လုပ်ပုံကို နားလည်ရန်အတွက် ၎င်းတို့ကို ဆော့ဖ်ဝဲအဖြစ် ရှုမြင်ကြသည်။ လူ့စိတ်သည် ရှုပ်ထွေးပြီး ၎င်း၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်များကို နားလည်ရန် ထူးထူးခြားခြား ဆန်းစစ်ရန် လိုအပ်သည်။
အချို့သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်များ အဘယ်ကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လေ့ရှိသည်ကို ရှာဖွေရန် Functionalists များက ဆုံးဖြတ်ခဲ့ကြသည်။ ယင်းကြောင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်မှု၊ လှုံ့ဆော်မှု၊ ကလေးများနှင့် တိရစ္ဆာန်များကို စေ့စေ့စပ်စပ် လေ့လာနိုင်ခဲ့သည်။
Functionalists များသည် introspection ကို tool တစ်ခုအဖြစ် အသုံးပြုခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ စမ်းသပ်မှုများကို လုပ်ဆောင်သည်။
ဒါ့အပြင်ဖတ်ရန်: Canada ရှိ နိုင်ငံတကာကျောင်းသားများအတွက် စိတ်ပညာပညာသင်ဆု ၁၀
အကျင့်စရိုက်
20 ရာစု အလယ်ပိုင်းတွင် အပြုအမူဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ လွှမ်းမိုးချုပ်ကိုင်မှုဆိုင်ရာ ကျောင်းအဖြစ် ပေါ်ပေါက်လာပြီး၊ လုပ်ဆောင်နိုင်မှုစနစ်နှင့် ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံစနစ်တို့ကို သာလွန်စေခဲ့သည်။
Behaviourism သည် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာကျောင်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ 1950 ခုနှစ်များအတွင်း ကျယ်ပြန့်လာသော စိတ်ပညာ။ ၎င်းသည် လှုံ့ဆော်မှုနှင့် တုံ့ပြန်မှုများကို စစ်ဆေးခြင်းဖြင့် လူ့စိတ်ကို လေ့လာရန် အာရုံစိုက်သည့် တွေးခေါ်မှုကျောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
Behaviourism သည် မြင်နိုင်သော အပြုအမူကို လေ့လာခြင်းအား ရိုးရှင်းစွာ ဖော်ပြပါသည်။ အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင် John B. Watson သည် အပြုအမူဆိုင်ရာ ကျင့်ကြံမှုကို ထူထောင်ခြင်းဖြင့် အဆင့်မြင့် စိတ်ပညာကို ပြုစုခဲ့သည်။
Watson ၏ လက်ရာများတွင် ပါဝင်ကူညီခဲ့သော အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင် BF Skinner သည် လူသားတို့၏ အပြုအမူကို ဆန်းစစ်ရန် အယူအဆကို လက်ခံခဲ့သော အမူအကျင့် ပညာရှင်များထဲမှ တစ်ဦးဖြစ်သည်။
Skinner သည် အတွင်းအချက်များအစား အားဖြည့်မှုနှင့် ပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်အကြောင်းတရားများမှတစ်ဆင့် လူ့အပြုအမူကို အကဲဖြတ်ရန် စိတ်ကူးကို မြှင့်တင်ခဲ့သည်။
Watson သည် လူ့စိတ်ကို အနီးကပ် စေ့စေ့စပ်စပ် လေ့လာကာ ပိုမို သိပ္ပံပညာရပ်နယ်ပယ်တစ်ခု ဖြစ်လာစေရန် အဆင့်မြင့် စိတ်ပညာကို လေ့လာရန် ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ ဤကျောင်း၏ တွေးခေါ်မှုအပေါ် ဝေဖန်သူများကမူ ကွဲပြားသော သဘောထားရှိသည်။
အချို့သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လွှမ်းမိုးမှုများသည် မွေးရာပါ ဖြစ်ပေါ်လာသည်ဟု ယုံကြည်ကြသည်၊ ထို့ကြောင့် ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျသော အမူအကျင့်ကို လေ့လာခြင်းသည် လူ့စိတ်အား လုံးလုံးလျားလျား နားလည်ရန် သက်ဆိုင်ပါသည်။
Gestalt စိတ်ပညာ
ကွဲပြားခြားနားသော စည်းမျဉ်းများ၊ ဥပဒေများ၊ သို့မဟုတ် စည်းရုံးရေးမူများမှတစ်ဆင့် အချက်အလက်များကို စုပ်ယူကာ ဘာသာပြန်ခြင်းဖြင့် လူ့စိတ်သည် ထူးခြားစွာ လုပ်ဆောင်နိုင်သည်ဟု Gestalt စိတ်ပညာရှင်တို့က ယုံကြည်ကြသည်။
၎င်းတို့သည် လူ့စိတ်ကို လေ့လာပြီး အစိတ်အပိုင်းငယ်များအဖြစ် ခွဲခြမ်းစိပ်ဖြာမည့်အစား စုပေါင်းအတွေ့အကြုံကို ယုံကြည်သော စိတ်ပညာရှင်ဖြစ်သည်။ ဤစိတ်ပညာရှင်များသည် "တစ်ခုလုံးသည် ၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများထက် ကြီးသည်" ဟူသောစကားကြောင့် လူသိများသည်။
Gestalt စိတ်ပညာရှင်အချို့၏ ဥပမာများမှာ Max Wertheimer၊ Kurt Koffka နှင့် Wolfgang Köhler တို့ဖြစ်သည်။
Gestalt စိတ်ပညာရှင်တို့က အတွေ့အကြုံတစ်ခုလုံးကို အခြေခံအစိတ်အပိုင်းများအဖြစ် ခွဲထုတ်မည့်အစား အတွေ့အကြုံတစ်ခုလုံးကို ကြည့်ရှုရန် အရေးကြီးသည်ဟု ယုံကြည်ကြသည်။ Optical illusion သည် ဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး လူ့စိတ်အပေါ် ၎င်း၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကို နားလည်ခြင်းသည် gestalt တွေးခေါ်မှု၏ ပုံမှန်ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်။
သိမှုစိတ်ပညာ
ကျွန်ုပ်တို့သည် စိတ်ပညာကျောင်းများ၏ တွေးခေါ်မှုဘာသာရပ်တွင် ရှိနေဆဲဖြစ်သည်။ သိမြင်မှုစိတ်ပညာနှင့် ရှိရှိသမျှကို လေ့လာကြည့်ကြပါစို့။
ဒီတော့ သိမှုစိတ်ပညာဆိုတာ ဘာလဲ။
၎င်းသည် လူတို့၏ မှတ်မိပုံ၊ ရိပ်မိပုံ၊ သင်ယူပုံ၊ တွေးခေါ်ပုံ အပါအဝင် လူ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်များကို လေ့လာခြင်းနှင့် သက်ဆိုင်သော စိတ်ပညာ၏ ကဏ္ဍတစ်ခုဖြစ်သည်။
စိတ်ပညာ၏ ဤဌာနခွဲသည် အာရုံကြောသိပ္ပံ၊ ဘာသာဗေဒနှင့် ဒဿနိကကဲ့သို့ အခြားသော ပညာရပ်များနှင့် သက်ဆိုင်သောကြောင့် ၎င်းသည် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ သိပ္ပံဘာသာရပ်၏ ကျယ်ပြန့်သော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ စိတ်ပညာကျောင်းတွင် သီအိုရီများစွာ ပါဝင်သည်။ ဤတွေးခေါ်မှုကျောင်းမှ သြဇာကြီးသောသီအိုရီတစ်ခုမှာ “သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်” နှင့်ပတ်သက်သည့် Jean Piaget ၏စာတမ်းဖြစ်သည်။
ကလေးများသည် ဥာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှု အဆင့်များစွာကို ဖြတ်သန်းလေ့ရှိသည်ဟု ၎င်းကဆိုသည်။
ဒါ့အပြင်ဖတ်ရန်: စိတ်ပညာအတွက် ဖလော်ရီဒါရှိ အကောင်းဆုံးကျောင်း 15 ကျောင်း
လူသားဝါဒ စိတ်ပညာ
လူသားဝါဒ စိတ်ပညာသည် အပြုအမူနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုကို တုံ့ပြန်သည့်အနေဖြင့် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ကျောင်းတစ်ခုအဖြစ် ပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။ ၎င်းသည် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ လွတ်လပ်သောဆန္ဒ၊ မိမိကိုယ်မိမိ လက်တွေ့အကောင်အထည်ပေါ်စေရန်နှင့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာ တိုးတက်မှုတို့ကို မြှင့်တင်ရန် အဓိကအားဖြင့် အာရုံစိုက်သောကြောင့် ၎င်းသည် စိတ်ပညာဆိုင်ရာ အခြားတွေးခေါ်ကျောင်းများနှင့် ကွဲပြားသည်။
အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင် Carl Rogers နှင့် Abraham Maslow တို့သည် လူသားဆန်သော အဓိက တွေးခေါ်ရှင် နှစ်ဦးဖြစ်သည်။
Carl Rogers သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ လုပ်ဆောင်ချက်များကို အချို့သော အင်အားစုများက ထိန်းချုပ်ထားသည်ဟူသော အယူအဆကို သဘောမတူသော လူသားဝါဒီ စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ Abraham Maslow သည် ဤချဉ်းကပ်မှုကို ပိုမိုထိုးထွင်းသိမြင်စေသည့် သူ၏ “Hierarchy of Needs” ကို တီထွင်ခြင်းကြောင့် ကျော်ကြားသည်။
ဤတွေးခေါ်မှုကျောင်းသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ သဘောထားကွဲလွဲမှုကို ရိုးရှင်းသောတုံ့ပြန်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်။ လူသားဆန်သော စိတ်ပညာသည် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ အလားအလာ အပြည့်အ၀ရောက်ရှိစေရန် အထောက်အကူဖြစ်စေရန် ရည်ရွယ်သည့် သီးခြားကုထုံးပုံစံတစ်ခုသို့ ဦးတည်ခဲ့သည်။
စိတ်ပညာ
Psychoanalytic Theory သည် subconscious mind ကို အကဲဖြတ်ခြင်းဖြင့် လူ့အပြုအမူကို ဖော်ပြသည်။
Sigmund Freud သည် ဩစတြီးယား အာရုံကြော ပညာရှင် မှ လိင်မှုဆိုင်ရာ ပညာရှင် မှ ဖော်ပြသော အပျော်အပါး ရှာလိုသည့် ဗီဇသည် လူသား ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ အရင်းခံ ဖြစ်သည်ဟု ယုံကြည်သည်။
ဖရွိုက်သည် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည် အဆင့်အမျိုးမျိုးတွင် ဖြစ်ပေါ်သည်ဟု ယုံကြည်သည်။ ကလေးများသည် အစောပိုင်းဖွံ့ဖြိုးမှုအဆင့်များတွင် ဤပျော်ရွှင်မှုကိုပင် ရှာဖွေတွေ့ရှိကြသည်။ သာမာန် ဥပမာတစ်ခုသည် မိခင်၏ ရင်သားကို နို့တိုက်ခြင်း ဖြစ်သည်။
ဩစတြီးယား အာရုံကြောဗေဒ ပညာရှင် က လူ့စိတ်တွင် အတ္တ၊ ကြော်ငြာ နှင့် စူပါဂို အပါအဝင် မတူညီသော ဒြပ်စင် သုံးခု ပါ၀င်သည် ဟုလည်း ယုံကြည်ခဲ့သည်။
Sigmund Freud ၏သမီး Anna Freud သည် ပင်ကိုယ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တွေးခေါ်ရှင်များထဲမှ တစ်ဦးအဖြစ် အသိအမှတ်ပြုခံရသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လေ့လာသူလည်းဖြစ်သည်။ Anna Freud၊ Erik Erikson နှင့် Carl Jung တို့သည် ပင်ကိုယ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တွေးခေါ်ရှင်များထဲတွင် ပါဝင်ပါသည်။
ေမးေလ့ရွိသည့္ေမးခြန္းမ်ား
အောက်ပါတို့သည် စိတ်ပညာဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ကျောင်းများနှင့် ပတ်သက်သည့် မကြာခဏမေးလေ့ရှိသော မေးခွန်းများဖြစ်သည်။
တွေးခေါ်မှုကျောင်းဆိုတာ ဘာလဲ။
စိတ်ပညာသည် လူ့စိတ်ကို လေ့လာခြင်းဖြစ်ပြီး ဘုံသဘောတရား၊ အတွေးအခေါ်နှင့် ဥာဏ်ပညာကို မျှဝေသော လူအုပ်စုတစ်စုကို တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာကျောင်းကို ဖော်ပြသည်။
တွေးခေါ်မှုကျောင်းရဲ့ အဓိပ္ပါယ်က ဘာလဲ။
ဒါ့အပြင်ဖတ်ရန်: စိတ်ပညာရှင်နှင့် စိတ်ရောဂါအထူးကု- ကွာခြားချက်ကား အဘယ်နည်း။
တွေးခေါ်မှုကျောင်းသည် ဘုံအတွေးအခေါ်၊ ဉာဏ်ပညာနှင့် ဒဿနိကဗေဒကို မျှဝေသော လူအုပ်စုတစ်စုကို ဖော်ပြသည်။
စိတ်ပညာမှာ တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ပထမဆုံးကျောင်းက ဘာလဲ။
တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ကျောင်းများစွာရှိသော်လည်း အစောဆုံးမှာ တည်ဆောက်ပုံစနစ်နှင့် လုပ်ဆောင်နိုင်မှုတို့ဖြစ်သည်။ ယခင်က စိတ်ပညာတွင် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ပထမဆုံးကျောင်းဖြစ်သည်။
စိတ်ပညာတွင် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ အဓိကကျောင်းခြောက်ခုကား အဘယ်နည်း။
စိတ်ပညာတွင် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ အဓိကကျောင်းခြောက်ခုမှာ structuralism၊ behaviourism၊ functionalism၊ cognitive psychology၊ Gestalt psychology နှင့် psychoanalysis တို့ဖြစ်သည်။
စိတ်ပညာတွင် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာကျောင်းအဖြစ် လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းရှိခြင်းဟူသည် အဘယ်နည်း။
အမေရိကန် စိတ်ပညာရှင်နှင့် တွေးခေါ်ပညာရှင် ဝီလျံဂျိမ်းသည် စိတ်ပညာဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ကျောင်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်ပြီး လုပ်ဆောင်ချက်ဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ပညာရှင်ဖြစ်သည်။ ဝီလျံဂျိမ်းသည် လုပ်ငန်းဆောင်တာနှင့် ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် ပတ်သက်၍ ကွဲပြားသော သဘောထားအမြင်ရှိသူ ဒဿနပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်သည်။
ကောက်ချက်
ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံစနစ်နှင့် လုပ်ဆောင်နိုင်မှုဝါဒတို့သည် စိတ်ပညာတွင် တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ အစောပိုင်းကျောင်းများဖြစ်သည်။ စိတ်ပညာ ဟူသော ဝေါဟာရသည် လူ့စိတ်ကို ၎င်း၏ အမျိုးမျိုးသော တွေးခေါ်မှုဆိုင်ရာ ကျောင်းများမှတဆင့် အကဲဖြတ်သည်။
စိတ်ပညာ၏ ခေတ်မီကျောင်းများ၊ အပြုအမူနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ စိတ်ပညာ နှစ်ခုစလုံးသည် သြဇာရှိပြီး လူသားဆန်သော စိတ်ပညာကို အပြုအမူနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတို့ကို တုံ့ပြန်မှုအဖြစ် တီထွင်ခဲ့သည်။
အကြံပြုချက်များ
- လက်မှတ်ပါသော အစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးအတွက် အကောင်းဆုံး အွန်လိုင်းဒီဂရီ ၁၀ ခု
- ဓမ္မပညာအွန်လိုင်းတွင် အခမဲ့ပါရဂူဘွဲ့ 11
- အတိကျဆုံးသော ကျမ်းစာဘာသာပြန်များစာရင်း
- အခမဲ့အစားအသောက်သန့်ရှင်းရေးသင်တန်းများ အွန်လိုင်း UK
- 35 သင်၏ယုံကြည်ခြင်းကိုတည်ဆောက်ပေးမည့် ဘုရားသခင်အကြောင်း နက်နဲသောမေးခွန်းများ
တစ်ဦးစာပြန်ရန် Leave