ចិត្តវិទ្យាមានសាលាគំនិត ឬទ្រឹស្ដីជាច្រើន ហើយពួកគេតែងតែផ្តល់នូវទស្សនៈផ្សេងៗគ្នាអំពីរបៀបសិក្សាចិត្តវិទ្យាជាមុខវិជ្ជាមួយ។
ចិត្តវិទ្យាបានលេចចេញជាវិទ្យាសាស្ត្រដំបូងបង្អស់របស់វានៅពេលដែលមានការប្រកែកគ្នាអំពីរបៀបដែលចិត្តមនុស្សធ្វើការ។ ដំបូងឡើយ មានទ្រឹស្ដីជាច្រើន ប៉ុន្តែ សរីរវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Wilhelm Maximilian Wundt គឺជាទស្សនវិទូដំបូងគេដែលបើកបន្ទប់ពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តនៅឆ្នាំ 1897 ។
Wilhelm Wundt ត្រូវបានទទួលស្គាល់សម្រាប់ស្នាដៃរបស់គាត់ ហើយសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាស្ថាបនិកនៃចិត្តវិទ្យា។ Wundt ក៏បានផ្តួចផ្តើមគំនិតដំបូងបំផុតដែលយើងស្គាល់ថាជារចនាសម្ព័ន្ធនិយម។
សាលាគំនិតមានបុគ្គលដែលមានមនោគមវិជ្ជាដូចគ្នា ដែលចែករំលែកការយល់ដឹងរួម។ សាលាគំនិតផ្សេងៗគ្នាមានសព្វថ្ងៃនេះ ហើយពួកគេត្រូវបានសិក្សាសម្រាប់ការយល់ដឹងដ៏មានអត្ថន័យអំពីរបៀបដែលចិត្តរបស់មនុស្សធ្វើការ។
តើសាលានៃការគិតគឺជាអ្វី?
ចិត្តវិទ្យាគឺជាការសិក្សាអំពីចិត្តរបស់មនុស្ស ហើយសាលាគំនិតពិពណ៌នាអំពីក្រុមបុគ្គលដែលចែករំលែកមនោគមវិជ្ជា ទស្សនវិជ្ជា និងបញ្ញា។
វាកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមជាក់លាក់មួយដោយផ្អែកលើជំនឿ ឬការអនុវត្តរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។
សូមអានផងដែរ: សាលាចិត្តវិទ្យាល្អបំផុតទាំង 15 នៅលើពិភពលោក
សាលាគំនិតសំខាន់ៗក្នុងចិត្តវិទ្យា
ចូរយើងស្វែងយល់ពីសាលាចិត្តវិទ្យាសំខាន់ៗចំនួនប្រាំមួយនៃការគិត។
រចនាសម្ព័ន្ធនិយម
រចនាសម្ព័ននិយម គឺជាសាលាចិត្តវិទ្យាដំបូងបង្អស់នៃការគិត ដែលផ្តោតលើការសិក្សាអំពីដំណើរការផ្លូវចិត្ត ដោយបែងចែកវាទៅជាសមាសធាតុសំខាន់ៗ។
យោងតាមគេហទំព័រ Valentinasolci.medium.com លោក Wilhelm Wundt ស្ថាបនិកសាលាគំនិតនេះត្រូវបានទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ការងាររបស់គាត់ និងទទួលបានក្រេឌីតភាគច្រើន។
សិស្ស Edward B. Titchener របស់ Wundt ក៏ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាអ្នកគិតរចនាសម្ព័ន្ធដ៏សំខាន់ម្នាក់ផងដែរ។
សាលាចិត្តវិទ្យាដំបូងបង្អស់នៃការគិតផ្តោតលើការពិនិត្យមើលរចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។ វាមានគោលបំណងស្វែងយល់ពីរបៀបដែលគំនិតត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីដំណើរការ និងរបៀបដែលបុគ្គលសម្របខ្លួនទៅនឹងជំនឿថ្មី។
ក្នុងនាមជាសាលាដំបូងនៃការគិត រចនាសម្ព័ន្ធនិយមវាយតម្លៃទស្សនៈរបស់មនុស្ស និងទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា។ សាលានៃការគិតនេះបានធ្វើឱ្យអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើនមានចិត្តចង់ពិនិត្យ និងស្វែងយល់ពីធាតុផ្សំជាមូលដ្ឋាននៃស្មារតី។
Wilhelm Maximillian Wundt គឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តម្នាក់ដែលបានចូលទៅជិតគំនិតនេះ។ វិធីសាស្រ្តរបស់គាត់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីគោលដៅនេះគឺដើម្បីប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នៃវិចារណកថា។
Introspection ពាក់ព័ន្ធនឹងការព្យាយាមស្វែងរកបទពិសោធន៍ខាងក្នុងរបស់យើងជាលក្ខណៈបុគ្គល និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្មារតីរបស់យើង។
អ្នករិះគន់ជាច្រើនមានមតិផ្សេងគ្នាអំពីការប្រើប្រាស់វិចារណកថាជាឧបករណ៍ ទោះបីជាសាលានៃការគិតនេះកែលម្អចិត្តវិទ្យានៅពេលនោះក៏ដោយ។ វាកម្រណាស់ដែលបុគ្គលពីរនាក់យល់ឃើញដូចគ្នាក្នុងលក្ខណៈដូចគ្នា។
មុខងារ
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងទស្សនវិទូជនជាតិអាមេរិក វីល្លៀមជេម គឺជាអ្នកប្រាជ្ញនៃមុខងារនិយម ដែលជាសាលាមួយក្នុងចំនោមសាលានៃការគិតក្នុងចិត្តវិទ្យា។ វីលៀម ជេម គឺជាទស្សនវិទូម្នាក់ដែលមានគំនិតខុសគ្នាទាក់ទងនឹងមុខងារ និងរចនាសម្ព័ន្ធ។
អ្នកប្រាជ្ញ និងទស្សនវិទូជនជាតិអាមេរិកបានជឿលើការសិក្សាពីរបៀបដែលមុខងាររបស់មនុស្សជាជាងសិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធ។
សាលានៃគំនិតនេះពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលចិត្តមានមុខងារក៏ដូចជាដំណើរការផ្លូវចិត្តដែលលើកកម្ពស់ការសម្របខ្លួន។
Functionalists មើលឃើញចិត្តមនុស្សជាកុំព្យូទ័រ ហើយដើម្បីឱ្យពួកគេយល់ពីរបៀបដែលចិត្តដំណើរការ ពួកគេមើលទៅវាជាកម្មវិធី។ ចិត្តមនុស្សមានភាពស្មុគស្មាញ ហើយដើម្បីយល់ពីមុខងារផ្លូវចិត្តរបស់វា វាត្រូវតែពិនិត្យមើលតែមួយគត់។
Functionalists ត្រូវបានកំណត់ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុដែលដំណើរការផ្លូវចិត្តមួយចំនួនកើតឡើងជាធម្មតា។ នេះបាននាំឱ្យមានការសិក្សាហ្មត់ចត់អំពីការសម្របខ្លួន ការលើកទឹកចិត្ត កុមារ និងសត្វ។
Functionalists បានអនុវត្តការពិសោធន៍របស់ពួកគេដោយប្រើ introspection ជាឧបករណ៍មួយ។
សូមអានផងដែរ: អាហារូបករណ៍ចិត្តវិទ្យា 10 សម្រាប់និស្សិតអន្តរជាតិនៅប្រទេសកាណាដា
អាកប្បកិរិយា
ក្នុងកំឡុងពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 ឥរិយាបទបានលេចចេញជាសាលាគំនិតលេចធ្លោ លើសពីមុខងារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនិយម។
Behaviourism គឺជាផ្នែកមួយនៃសាលានៃការគិត នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលបានពង្រីកក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 1950 ។ វាជាសាលានៃការគិតដែលផ្ដោតលើការសិក្សាចិត្តមនុស្សដោយការពិនិត្យមើលការរំញោច និងការឆ្លើយតប។
Behaviourism គ្រាន់តែពិពណ៌នាអំពីការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាដែលអាចសង្កេតបាន។ អ្នកចិត្តវិទ្យាជនជាតិអាមេរិក John B. Watson ចិត្តវិទ្យាជឿនលឿនដោយបង្កើតអាកប្បកិរិយា។
រួមចំណែកដល់ការងាររបស់ Watson អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក BF Skinner គឺជាអ្នកអាកប្បកិរិយាម្នាក់ដែលបានទទួលយកគំនិតនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដើម្បីពិនិត្យ។
Skinner បានផ្សព្វផ្សាយគំនិតនៃការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតាមរយៈការពង្រឹង និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងមូលហេតុបរិស្ថាន ជំនួសឱ្យកត្តាខាងក្នុង។
Watson បានប្តេជ្ញាចិត្តសិក្សាចិត្តមនុស្សឱ្យបានដិតដល់ និងហ្មត់ចត់អំពីចិត្តវិទ្យាជឿនលឿន ដើម្បីក្លាយជាវិស័យវិទ្យាសាស្ត្របន្ថែមទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នករិះគន់សាលាគំនិតនេះមានទស្សនៈខុសគ្នា។
ពួកគេជឿថាឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តមួយចំនួនកើតឡើងពីខាងក្នុង ដូច្នេះការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាមានគោលបំណងគឺពាក់ព័ន្ធទៅនឹងការយល់ដឹងពីចិត្តរបស់មនុស្សយ៉ាងខ្លាំងក្លា។
ចិត្តវិទ្យា Gestalt
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Gestalt ជឿថាចិត្តរបស់មនុស្សមានមុខងារពិសេសដោយស្រូប និងបកស្រាយព័ត៌មានតាមរយៈច្បាប់ ច្បាប់ ឬគោលការណ៍រៀបចំផ្សេងៗ។
ទាំងនេះគឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលជឿលើការសិក្សាចិត្តរបស់មនុស្ស និងទទួលបានបទពិសោធន៍រួមជាជាងការបំបែកវាទៅជាផ្នែកតូចៗ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តទាំងនេះត្រូវបានគេស្គាល់ដោយសារការនិយាយដ៏ពេញនិយមរបស់ពួកគេថា "ទាំងមូលគឺធំជាងផលបូកនៃផ្នែករបស់វា" ។
ឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃចិត្តវិទូ Gestalt រួមមាន Max Wertheimer, Kurt Koffka និង Wolfgang Köhler ។
អ្នកចិត្តសាស្រ្ត Gestalt ជឿជាក់ថា វាជារឿងសំខាន់ដែលអ្នកមើលបទពិសោធន៍ទាំងមូល ជំនួសឱ្យការបំបែកវាទៅជាសមាសធាតុជាមូលដ្ឋាន។ ការបំភាន់អុបទិកគឺជាបាតុភូតមួយ ហើយការយល់ដឹងពីឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើចិត្តមនុស្ស គឺជាឧទាហរណ៍ធម្មតានៃការគិតបែប gestalt ។
ចិត្តវិទ្យាយល់ដឹង។
យើងនៅតែស្ថិតនៅលើប្រធានបទនៃសាលាចិត្តវិទ្យានៃការគិត។ ចូរយើងស្វែងយល់ពីចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹង និងអ្វីៗទាំងអស់ដែលមាន។
ដូច្នេះតើចិត្តវិទ្យាការយល់ដឹងគឺជាអ្វី?
វាជាផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យាដែលទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីដំណើរការផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស រួមទាំងរបៀបដែលមនុស្សចងចាំ យល់ឃើញ រៀន និងគិត។
សាខានៃចិត្តវិទ្យានេះគឺទាក់ទងទៅនឹងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដូចជា សរសៃប្រសាទ ភាសាវិទ្យា និងទស្សនវិជ្ជា ដោយសារវាជាផ្នែកមួយនៃមុខវិជ្ជាទូលំទូលាយនៃវិទ្យាសាស្ត្រការយល់ដឹង។
ចិត្តវិទ្យាការយល់ដឹងជាសាលានៃការគិតមានទ្រឹស្តីជាច្រើន។ ទ្រឹស្ដីដ៏មានឥទ្ធិពលមួយពីសាលាគំនិតនេះគឺនិក្ខេបបទរបស់ Jean Piaget ស្តីពី "ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង"។
វាចែងថាកុមារជាធម្មតាឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលរីកចម្រើនជាច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា។
សូមអានផងដែរ: សាលាល្អបំផុតចំនួន 15 នៅរដ្ឋផ្លរីដាសម្រាប់ចិត្តវិទ្យា 2024
ចិត្តវិទ្យាមនុស្សសាស្ត្រ
ចិត្តវិទ្យាមនុស្សនិយមបានលេចចេញជាសាលានៃការគិតជាការឆ្លើយតបទៅនឹងអាកប្បកិរិយា និងចិត្តសាស្ត្រ។ វាខុសពីសាលាគំនិតផ្សេងទៀតក្នុងចិត្តវិទ្យា ដោយសារវាផ្តោតជាសំខាន់លើការជួយបុគ្គលម្នាក់ៗឱ្យប្រសើរឡើងនូវឆន្ទៈសេរី ការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងក្លាយជាការពិត និងការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិអាមេរិក Carl Rogers និង Abraham Maslow គឺជាអ្នកគិតបែបមនុស្សធម៌សំខាន់ពីរ។
Carl Rogers គឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តមនុស្សធម៌ម្នាក់ដែលមិនយល់ស្របនឹងគំនិតដែលថាសកម្មភាពរបស់យើងត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកម្លាំងជាក់លាក់។ ម្យ៉ាងវិញទៀត Abraham Maslow មានភាពល្បីល្បាញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ "ឋានានុក្រមនៃតម្រូវការ" របស់គាត់ដែលផ្តល់នូវការយល់ដឹងបន្ថែមទៀតអំពីវិធីសាស្រ្តនេះ។
សាលានៃគំនិតនេះគឺជាប្រតិកម្មសាមញ្ញមួយចំពោះការមិនយល់ស្របជាមួយនឹងចិត្តវិទ្យា និងអាកប្បកិរិយា។ ចិត្តវិទ្យាមនុស្សធម៌បាននាំទៅរកទម្រង់ព្យាបាលជាក់លាក់មួយក្នុងគោលបំណងជួយបុគ្គលម្នាក់ៗឱ្យឈានដល់សក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ។
ចិត្តវិទ្យា
ទ្រឹស្ដី psychoanalytic ពិពណ៌នាអំពីឥរិយាបទរបស់មនុស្សដោយការវាយតម្លៃពីចិត្ត subconscious ។
Sigmund Freud ជឿថាសភាវគតិដើម្បីស្វែងរកការសប្បាយដែលអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទអូទ្រីសពិពណ៌នាថាជាការរួមភេទគឺជាឫសគល់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស។
Freud ជឿថាការអភិវឌ្ឍន៍កើតឡើងក្នុងដំណាក់កាលផ្សេងៗ។ សូម្បីតែកុមារក៏រកឃើញភាពរីករាយនេះក្នុងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងដែរ។ ឧទាហរណ៍ធម្មតាគឺទង្វើនៃការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយ។
អ្នកឯកទេសខាងសរសៃប្រសាទជនជាតិអូទ្រីសក៏បានជឿផងដែរថាចិត្តរបស់មនុស្សមានធាតុផ្សំបីផ្សេងគ្នា ដែលរួមមាន អត្មា ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និង superego ។
កូនស្រីរបស់ Sigmund Freud អ្នកស្រី Anna Freud ក៏ជាអ្នកវិភាគចិត្តសាស្ត្រដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាអ្នកគិតផ្នែកចិត្តសាស្ត្រដ៏សំខាន់ម្នាក់ផងដែរ។ Anna Freud, Erik Erikson, និង Carl Jung គឺជាអ្នកគិតខាងចិត្តសាស្ត្រដ៏សំខាន់។
សំណួរដែលគេបានសួរច្រើន
ខាងក្រោមនេះគឺជាសំណួរដែលគេសួរញឹកញាប់អំពីសាលានៃការគិតក្នុងចិត្តវិទ្យា។
តើសាលាគំនិតគឺជាអ្វី?
ចិត្តវិទ្យាគឺជាការសិក្សាអំពីចិត្តរបស់មនុស្ស ហើយសាលាគំនិតពិពណ៌នាអំពីក្រុមបុគ្គលដែលចែករំលែកមនោគមវិជ្ជា ទស្សនវិជ្ជា និងបញ្ញា។
តើសាលាគំនិតមានន័យដូចម្តេច?
សូមអានផងដែរ: ចិត្តវិទូ vs វិកលចរិត៖ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា?
សាលាគំនិតពិពណ៌នាអំពីក្រុមបុគ្គលដែលចែករំលែកមនោគមវិជ្ជា បញ្ញា និងទស្សនវិជ្ជារួម។
តើអ្វីជាសាលាដំបូងនៃការគិតក្នុងចិត្តវិទ្យា?
មានសាលាគំនិតជាច្រើន ប៉ុន្តែដំបូងបំផុតគឺរចនាសម្ព័ន្ធនិយម និងមុខងារ។ អតីតគឺជាសាលាដំបូងនៃការគិតក្នុងចិត្តវិទ្យា។
តើសាលាគំនិតសំខាន់ៗទាំងប្រាំមួយណាក្នុងចិត្តវិទ្យា?
សាលាគំនិតសំខាន់ៗចំនួនប្រាំមួយនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគឺ រចនាសម្ព័ន្ធនិយម អាកប្បកិរិយា មុខងារ ចិត្តវិទ្យាការយល់ដឹង ចិត្តវិទ្យា Gestalt និងចិត្តវិទ្យា។
តើអ្វីទៅជាមុខងារជាសាលានៃការគិតក្នុងចិត្តវិទ្យា?
ចិត្តវិទូ និងទស្សនវិទូជនជាតិអាមេរិក លោក វីលៀម ជេម គឺជាអ្នកប្រាជ្ញនៃមុខងារនិយម ដែលជាសាលាគំនិតមួយក្នុងចិត្តវិទ្យា។ វីលៀម ជេម គឺជាទស្សនវិទូម្នាក់ដែលមានគំនិតខុសគ្នាទាក់ទងនឹងមុខងារ និងរចនាសម្ព័ន្ធ។
សន្និដ្ឋាន
រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងារ គឺជាសាលាដំបូងនៃការគិតក្នុងចិត្តវិទ្យា។ ពាក្យថាចិត្តវិទ្យាវាយតម្លៃពីរបៀបដែលចិត្តរបស់មនុស្សត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរយៈសាលាគំនិតផ្សេងៗ។
សាលារៀនទំនើបរបស់ចិត្តវិទ្យា អាកប្បកិរិយា និងចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹងគឺមានឥទ្ធិពល ខណៈពេលដែលចិត្តវិទ្យាមនុស្សនិយមត្រូវបានបង្កើតឡើងជាការឆ្លើយតបទៅនឹងអាកប្បកិរិយា និងចិត្តសាស្ត្រ។
អនុសាសន៍
- 10 សញ្ញាបត្រអនឡាញល្អបំផុតក្នុងការអប់រំកុមារតូចដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ
- 11 សញ្ញាប័ត្របណ្ឌិតដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងទ្រឹស្ដីតាមអ៊ីនធឺណិត
- បញ្ជីនៃការបកប្រែព្រះគម្ពីរដែលត្រឹមត្រូវបំផុត។
- វគ្គសិក្សាអនាម័យចំណីអាហារដោយឥតគិតថ្លៃតាមអ៊ីនធឺណិតចក្រភពអង់គ្លេស
- 35 សំណួរដ៏ស៊ីជម្រៅអំពីព្រះដែលនឹងកសាងជំនឿរបស់អ្នក។