वर्तमान पब्लिक स्कूल प्रणाली के बारे में आप क्या कहेंगे, लेकिन एक साधारण तथ्य से इनकार नहीं किया जा सकता है। संयुक्त राज्य अमेरिका ने दुनिया के कुछ बेहतरीन दिमाग पैदा किए हैं। देश की शिक्षा के बारे में कई वैध आलोचनाएँ हैं। हालाँकि, यह समय-समय पर रुकने और इस बात पर विचार करने के लायक भी है कि हम कितनी दूर आ गए हैं।
इस तरह का प्रतिबिंब आसानी से परिहार्य गलतियों से बचने में मदद कर सकता है और उन दृष्टिकोणों को पहचान सकता है जिन्हें जबरदस्त सफलता मिली है। इस लेख में, हम अन्वेषण करेंगे अमेरिका में शिक्षा का इतिहास.
औपनिवेशिक युग के स्कूलों से लेकर अब हमारे पास आधुनिक विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम)-केंद्रित प्रणाली है। कवर करने के लिए बहुत सारा इतिहास है, लेकिन हम प्रत्येक महत्वपूर्ण अवधि और शिक्षा में इसके द्वारा लाए गए महत्वपूर्ण परिवर्तनों पर संक्षेप में नज़र डालेंगे।
औपनिवेशिक युग (17वीं-18वीं शताब्दी)
तेरह उपनिवेशों के समय में शिक्षा की गुणवत्ता सबसे अच्छी तरह से संदिग्ध थी। पहले स्थान पर कुछ योग्य शिक्षक थे। टोलेडो विश्वविद्यालय के एक प्रोफेसर एडवर्ड जनक ने इस समय के दौरान शिक्षण को "व्यावसायिक प्रयास" के रूप में वर्णित किया। कोई भी साइन बोर्ड लगा सकता है और पढ़ाना शुरू कर सकता है।
हालांकि धीरे-धीरे शिक्षा में बदलाव आने लगा। 1642 में मैसाचुसेट्स अनिवार्य उपस्थिति कानून पारित किया गया था। इसके अनुसार, प्रत्येक घर का मुखिया यह सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदार था कि उनकी छत के नीचे बच्चों को पढ़ने, धर्म और कानूनों का निर्देश दिया जाए। इस समय शिक्षा भी थी धर्म से घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है। पुरीतियों के लिए बाइबल पढ़ने में सक्षम होना एक उच्च प्राथमिकता थी।
धीरे-धीरे शिक्षा की ओर भी ध्यान बढ़ा बच्चों को प्रशिक्षण देना शिक्षुता के माध्यम से व्यापार और कौशल में। शारीरिक दंड आम था और 20वीं शताब्दी तक एक अनुशासनात्मक पद्धति के रूप में आदर्श बना रहेगा।
दिलचस्प बात यह है कि आज हम जिन कई कॉलेजों को जानते हैं, उनकी स्थापना इसी अवधि के दौरान हुई थी। 1636 में स्थापित न्यू कॉलेज को इसी नाम से जाना जाएगा हावर्ड. इसी तरह, 1701 में स्थापित कॉलेजिएट स्कूल को येल के नाम से जाना जाएगा। प्रिंसटन, कोलंबिया, पेन और डार्टमाउथ जैसे अन्य कॉलेज भी इसी अवधि के दौरान पैदा हुए थे।
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अमेरिकी क्रांति और संस्थापक पिताओं की दृष्टि (18वीं सदी के अंत में)
इस अवधि के दौरान स्कूल संस्थापक पिताओं की दृष्टि से बहुत प्रभावित हुए। उदाहरण के लिए, थॉमस जेफरसन चाहते थे कि सभी बच्चों को कम से कम तीन साल तक मुफ्त शिक्षा मिले। यह शिक्षा उन्हें पढ़ने, लिखने और अंकगणित में प्रशिक्षित करने पर केंद्रित होगी।
रोड टू द सिविल वॉर के अनुसार, जेफरसन शिक्षा के लिए दो स्तरीय दृष्टिकोण चाहते थे। एक विशेष रूप से मजदूरों के लिए और एक विद्वानों के लिए। जिन लोगों ने वादा दिखाया उन्हें और प्रशिक्षण मिलेगा। यह आधुनिक संवेदनाओं के लिए थोड़ा विभाजनकारी लग सकता है, लेकिन शुरुआती अमेरिका के संदर्भ में यह समझ में आया।
जेफरसन ने आशा व्यक्त की कि शिक्षा के प्रति उनका दो स्तरीय दृष्टिकोण देश के भविष्य के नेताओं को बनाने में मदद करेगा।
इसी तरह, एक और संस्थापक पिता, बेंजामिन रश का मानना था कि शिक्षा का उद्देश्य अच्छी तरह गोल नागरिकों का निर्माण करना था-विद्वान नहीं।
समय के सीमित संसाधनों और आजादी के बाद देश के तेजी से विकास की जरूरत को देखते हुए इन आदर्शों में समझदारी थी।
छात्रों के लिए वास्तविक अनुभव आलोचनात्मक सोच और समझ विकसित करने के बजाय रटंत स्मृति और ध्यान पर बहुत अधिक निर्भर था। हालाँकि, जैसे-जैसे साल बीतते गए, कई सुधार हुए जिनके माध्यम से नई प्रणालियाँ पेश की गईं।
इनमें पेस्टलोज़ियन सिस्टम (जो ड्रिलिंग और मेमोराइजेशन के खिलाफ था) और लैंकेस्ट्रियन सिस्टम (जिसने छात्र मॉनिटर की अवधारणा पेश की थी) शामिल थे।
बेबी बूमर युग (20वीं शताब्दी के मध्य)
1950 और 1960 के दशक के दौरान, अमेरिका ने तीव्र जनसंख्या उछाल का अनुभव किया। द्वितीय विश्व युद्ध बहुत पहले समाप्त नहीं हुआ था, और स्कूल में नामांकन हुआ था 30% से अधिक की वृद्धि हुई. अमेरिका परिणामी वृद्धि को संभालने के लिए तैयार नहीं था छात्रों, और कुछ समय के लिए, स्कूल और शिक्षक दोनों अभिभूत हो गए।
शारीरिक दंड का अक्सर उपयोग किया जाता था क्योंकि शिक्षकों के लिए कई छात्रों के साथ कक्षाओं को नियंत्रण में रखना कठिन था।
शिक्षा के संदर्भ में, एक चरण था जब पाठ्यक्रम ने प्रगतिशील और समग्र शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने का प्रयास किया। यह शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक विकास को प्रोत्साहित करने की कोशिश के इर्द-गिर्द घूमता है। दर्शनशास्त्र की कक्षाएं अधिक लोकप्रिय हो गईं जबकि कठिन विज्ञानों ने पीछे की सीट ले ली।
हालाँकि, इस सब ने 1957 में एक यू-टर्न ले लिया, जब अमेरिकियों ने सोवियत उपग्रह स्पुतनिक की सफल परिक्रमा देखी। कई लोगों को यह डर सताने लगा कि सोवियत संघ तकनीकी रूप से अमेरिका से आगे निकल गया है।
इस प्रकार समग्र शिक्षा के साथ संक्षिप्त नृत्य अंतराल में चला गया। आगामी शीत युद्ध यह सुनिश्चित करेगा कि अमेरिकी शिक्षा प्रणाली सोवियत संघ के साथ प्रतिस्पर्धा करने के लिए वैज्ञानिकों और इंजीनियरों को मंथन करने पर ध्यान केंद्रित करेगी।
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आधुनिक एसटीईएम-केंद्रित शिक्षा (वर्तमान दिन)
अमेरिका के शीत युद्ध जीतने और दुनिया की एकमात्र महाशक्ति बनने के बाद, देश में शिक्षा ने एक परिवर्तन का अनुभव किया। संसाधन अब पर्याप्त रूप से भरपूर थे कि अधिकांश अमेरिकियों के पास मुफ्त पब्लिक स्कूलों तक पहुंच थी और वे भुगतान किए गए निजी स्कूलों का चयन भी कर सकते थे।
एक केंद्रीकृत, राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के लिए जाने के बजाय, प्रत्येक राज्य का अपना पाठ्यक्रम और दिशानिर्देश थे। हालाँकि, 2010 में "कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स" की शुरुआत हुई। यह विभिन्न राज्यों में शिक्षा को और अधिक मानकीकृत बनाने का एक प्रयास था।
कॉमन कोर विवाद के बिना नहीं रहा है, हालांकि, और सिस्टम की कई आलोचनाएँ हैं जो वैध बिंदु उठाती हैं। हाल के दिनों में, कुछ राज्यों ने सिस्टम को छोड़ने का विकल्प चुना है। इसमे शामिल है इंडियाना, ओक्लाहोमा, एरिज़ोना, लुइसियाना और वेस्ट वर्जीनिया।
स्कूल पसंद के मामले में अमेरिकियों के पास आज बहुत अधिक विकल्प हैं। विशेष शिक्षा समर्थन मौजूद है, और शिक्षा में प्रौद्योगिकी के एकीकरण ने बहुत नवीनता और विकास किया है।
एसटीईएम फोकस कभी भी अधिक नहीं रहा है और कई स्कूलों के पाठ्यक्रम में इस पर बहुत जोर दिया गया है। एसटीईएम-केंद्रित स्कूलों की संख्या भी बढ़ रही है, जिनका उद्देश्य छात्रों को एसटीईएम से संबंधित क्षेत्रों में उच्च शिक्षा और करियर के लिए तैयार करना है।
एआई के उदय और अधिक से अधिक अंतरिक्ष अन्वेषण के शुरुआती चरणों के साथ, आने वाले वर्षों में प्रौद्योगिकी, अंतरिक्ष वैमानिकी और खगोल विज्ञान क्षेत्रों के महत्व में वृद्धि देखने की संभावना है। यह कहना सुरक्षित है कि एसटीईएम पर ध्यान केवल यहां से मजबूत होने जा रहा है।
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निष्कर्ष
हां, शिक्षा व्यवस्था में सुधार की गुंजाइश हमेशा रहती है। हम हमेशा उच्च मानकों और गुणवत्ता का लक्ष्य रख सकते हैं। कभी-कभी ऐसा लग सकता है कि हमने अतीत में कई गलतियां की हैं।
हालांकि, जब हम अमेरिका में शिक्षा के इतिहास पर नजर डालते हैं, तो ऐतिहासिक संदर्भ को ध्यान में रखना जरूरी है। कई विकल्प जो आज तार्किक नहीं लगते हैं, उस समय की आवश्यकता थी।
अब से दशकों बाद, हम अपनी वर्तमान एसटीईएम-केंद्रित शिक्षा पर नज़र डाल सकते हैं और उन खामियों की खोज कर सकते हैं जिन्हें हम अभी नोटिस नहीं करते हैं। तो फिर, इस तरह की दृष्टि की प्रकृति है।
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