Missä tahansa oppimisympäristössä, aivan kuten meressä on lukemattomia kaloja, on erilaisia opiskelijoita. Näiden erojen tunnistaminen ja ymmärtäminen on hyödyllistä sekä opiskelijoille että opettajille. Se auttaa luomaan ympäristön, joka vastaa erilaisiin oppimistarpeisiin.
Erilaisten oppilaiden ymmärtäminen edistää koulutusympäristöjen tehokasta toimintaa. Olipa luokkahuone virtuaalinen tai perinteinen, läsnä olevien oppilaiden tunteminen voi parantaa yleistä oppimiskokemusta edistämällä keskittynyttä ja mukavaa ilmapiiriä.
Tutustutaan erilaisiin oppilasprofiileihin, joita luokkahuoneissa yleensä kohdataan. Näin voimme valmistautua paremmin erilaisiin oppijoihin ja omaksua niitä, mikä tekee koulutusmatkasta nautinnollisempaa ja tuottavampaa kaikille osallistujille.
Opiskelijatyypit luokkahuoneissa
1. Opettajan lemmikki
Jokaisella luokalla on usein oppilas, joka erottuu opettajan suosikkina, joka tunnetaan nimellä "opettajan lemmikki". Löydät heidät helposti eturiveistä, jotka haluavat kiinnittää opettajan huomion. He tekevät itsensä huomatuksi nauramalla äänekkäästi vitseille ja esittämällä monia kysymyksiä.
Kun olet tekemisissä opettajan lemmikin kanssa, on tärkeää, ettei ylireagoi tai soita hänelle jatkuvasti. Harkitse sen sijaan yksityistä keskustelua tunnustaaksesi heidän saavutuksensa ja tarjotaksesi tukea tarvittaessa. Näihin opiskelijoihin tutustuminen voi olla hyödyllistä kaikille. He suorittavat yleensä ahkerasti tehtävänsä ja menestyvät akateemisesti.
Ottamalla ymmärtäväisemmän lähestymistavan ja edistämällä positiivista yhteyttä sekä opettajat että opiskelijat voivat luoda osallistavamman ja tukevamman luokkahuoneen.
2. Energiset saavuttajat
Energisen oppilaan kohtaaminen voi olla samanlainen kuin opettajan suosikki. Nämä opiskelijat ovat usein ylisuorituksia ja heillä on tyypillisesti A-tyypin persoonallisuus. Tyypin A persoonallisuus on joukko käyttäytymismalleja, joita esiintyy yleisesti menestyvillä ja kilpailukykyisillä yksilöillä.
Tähän persoonallisuustyyppiin liittyviä piirteitä ovat mm Itse hillintä, korkea motivaatioja kyky hoitaa useita tehtäviä samanaikaisesti. Yliaktiiviset opiskelijat osallistuvat usein useisiin sosiaalisiin kerhoihin ja osallistuvat niihin erilaisia koulun ulkopuolisia aktiviteetteja.
On tärkeää ymmärtää, mikä aidosti tuo iloa yliaktiiviselle opiskelijalle. Keskittäminen muutamiin asioihin sen sijaan, että yrittäisi hallita kaikkea, voi olla hyödyllistä. Tämä lähestymistapa auttaa ohjaamaan heidän energiaansa tehokkaasti ja edistää tasapainoisempaa ja tyydyttävämpää akateemista ja henkilökohtaista kokemusta.
Lue myös: Riippumattomat ja riippuvat muuttujat: tyypit ja esimerkit
3. Athletic Students
Yliopistokampuksella saatat joutua jakamaan luokkahuoneen paikallisen julkkiksen – tähtiurheilijan – kanssa. Nämä opiskelijat ovat usein syvästi omistautuneet lajilleen, ja on tärkeää korostaa akateemisen oppimisen merkitystä urheiluharrastuksensa ohella.
Luokkahuoneessa, opiskelija-urheilijat voivat kokea erilaisia reaktioita ikätovereiltaan, jotka voivat joko ihailla heitä tai heillä on ristiriitaisia tunteita heitä kohtaan. On tärkeää löytää tasapaino näiden vuorovaikutusten emotionaalisten näkökohtien välillä.
On elintärkeää kannustaa urheilijoita oppimaan tunnistamaan koulutuksen arvo, sillä heidän keskittymisensä urheiluun saattaa joskus varjostaa oppimisen tärkeyttä. Tavoitteena on auttaa heitä arvostamaan monipuolisen koulutuksen etuja, vaikka he menestyisivät valitsemissaan urheilullisissa pyrkimyksissä. Tätä tasapainoa vaalimalla sekä opiskelija-urheilija että hänen luokkatoverinsa voivat luoda positiivisen ja tukevan akateemisen ympäristön kampukselle.
4. Ahkerat opiskelijat
Joidenkin oppilaiden mielestä hyviä arvosanoja on helppo saada, kun taas toisten on tehtävä todella paljon töitä. Voit kertoa jonkun olevan ahkera siitä, kuinka paljon aikaa ja vaivaa hän käyttää työhönsä. He saattavat viettää ylimääräistä aikaa puhuessaan opettajien kanssa saadakseen apua luokan ulkopuolella.
Jos he eivät saa toivomiaan arvosanoja parhaansa yrittämisen jälkeen, he saattavat tuntea olonsa vähemmän motivoituneeksi. Opettajien tulee huomata nämä ahkerat työntekijät ja kehua heitä heidän ponnisteluistaan pitää heidät kiinnostuneena. Luokkatoverina on tärkeää pohtia tapoja tukea näitä päättäväisiä opiskelijoita.
5. Intellektuaaliset ulkopuoliset
Kaikki opiskelijat eivät ole samanlaisia, ja jotkut saattavat tuntea olonsa hieman ulkopuolelle. Näin tapahtuu, kun opiskelija on todella älykäs, mutta ei oikein sovi muiden joukkoon. Kutsumme heitä "älyllisiksi ulkopuolisiksi", koska he ovat erittäin älykkäitä, mutta se voi saada heidät tuntemaan itsensä hieman yksinäisiksi.
Opettajat voivat auttaa näitä älykkäitä oppilaita tuntemaan olonsa paremmaksi. He voivat keskustella heidän kanssaan ja kannustaa heitä liittymään toimintaan muiden opiskelijoiden kanssa, jotka myös pitävät älykkäistä asioista. Tällä tavalla nämä opiskelijat voivat ystävystyä muiden kanssa, jotka innostuvat samoista asioista.
Näin superälykkäät opiskelijat voivat lakata tuntemasta itsensä ulkopuoliseksi ja alkaa tuntea kuuluvansa. Heistä tulee "sisäpiiriläisiä", koska heillä on samat kiinnostuksen kohteet ja intohimot uusien ystäviensä kanssa. Se on loistava tapa saada kaikki tuntemaan olonsa osaksi ryhmää!
6. Luokan klovnit
Olet luultavasti tavannut luokan klovnin ennen – he rakastavat saada ihmiset nauramaan. He keksivät vitsejä tai löytävät huumoria kaikesta. Mielenkiintoista on, että tutkimukset osoittavat, että luokan klovnit ovat usein varsin älykkäitä, joskus jopa luokan kirkkaimpia. Tämä ei ole yllättävää, koska hauska oleminen liittyy usein älykkyyteen.
Sen ymmärtäminen, miksi luokan klovnit toimivat niin kuin toimivat, voi olla yksinkertaista. He saattavat käyttää huumoria selviytyäkseen vaikeista tilanteista, luodakseen siteitä ystäviin tai johtaakseen ja innostaakseen muita.
7. Opiskelijat, jotka näyttävät eksyksiltä
Missä tahansa oppimisympäristössä huolettomilla ja tietämättömillä opiskelijoilla voi olla vaikeuksia pysyä mukana. Kun oppilas vaikuttaa neuvottomalta, opettajien ja ikätovereiden voi olla haastavaa saada häneen yhteyttä, koska he voivat vaikuttaa irrallaan olevilta tai eksyneiltä omiin ajatuksiinsa. Yksi tietämättömyyden osoitus on, kun opiskelija kysyy kysymyksen, joka on jo käsitelty.
Nämä opiskelijat saattavat käsitellä ongelmia luokkahuoneen ulkopuolella tai tuntea itsensä yksinkertaisesti eksykseksi opetusympäristössä. Tukeaksesi heitä käytä hetki oppitunnin jälkeen ja osallistu keskusteluun. Näin tekemällä voit selvittää, onko heillä jotain, minkä kanssa he kamppailevat, ja tarjota apua.
Yhteyden ottaminen neuvottomien opiskelijoiden kanssa henkilökohtaisella tasolla voi olla merkittävä vaikutus auttaessaan heitä navigoimaan koulutusmatkallaan.
8. Nerdy Ones
Nörtit ovat ihmisiä, jotka todella haluavat oppia asioita. He pitävät usein enemmän kirjoista ja tietokoneista kuin ystävien kanssa hengailusta. Jotkut ihmiset kiusaavat nörtejä siitä, että he ovat erilaisia, mutta on tärkeää olla mukava heille.
Nörteille on ilo löytää uusia tosiasioita ja ideoita. He eivät ehkä ole koulun suosituimpia lapsia, mutta heillä on paljon tarjottavaa. He voivat auttaa kotitehtävissä tai opettaa sinulle hienoja asioita tieteestä ja tekniikasta.
On tärkeää huolehtia nörteistä ja varmistaa, että he tuntevat olonsa turvalliseksi ja hyväksytyiksi. Jos näet jonkun olevan ilkeä nörttiä kohtaan, puolusta häntä. Jokainen ansaitsee tulla kohdelluksi ystävällisesti riippumatta siitä, mistä he ovat kiinnostuneita.
Joten juhlitaan nörttiä keskuudessamme. He ovat sellaisia opiskelijoita, jotka eivät välttämättä aina sovi, mutta he tuovat pöytään jotain erityistä. Varmistetaan, että he tietävät, että heitä arvostetaan ja arvostetaan.
Lue myös: 7 tyyppiä rajoja ja kuinka ne asetetaan
9. Kiusaajat
Kiusaajat ovat oppilaita, jotka nauttivat muiden saamisesta pahalle. Se ei ole hyvä asia, mutta joskus kiusaajiakin kiusattiin. He ovat saattaneet tuntea olonsa vähemmän tärkeiksi tai heillä oli ollut vaikeaa ennen. Nyt he käyttävät kiusaamista käsitelläkseen tunteitaan. Sen sijaan, että vain rankaisisi heitä, on tärkeää selvittää, miksi he toimivat tällä tavalla, ja auttaa heitä muuttumaan.
Kouluohjaaja voi olla todella hyödyllinen saamaan kiusaajat pysähtymään ja miettimään, mitä he tekevät. Kyse ei ole vain huonon käytöksen lopettamisesta; kyse on sen aiheuttavan todellisen ongelman korjaamisesta. Joten kaikkien koululaisten tulisi työskennellä yhdessä kiusaajia silmällä pitäen ja tapojen auttaa heitä muuttumaan.
10. Luokkahuoneen johtajat
Jokaisessa luokkahuoneessa voit helposti tunnistaa johtajan huomaamalla jonkun, joka ei pelkää puuttua ongelmiin ja saada asiat hoidettua. Johtajat ovat niitä, jotka tuovat ihmiset yhteen ja näyttävät hyvää esimerkkiä kaikille muille luokassa.
Ryhmäprojekteissa johtajat jakavat usein tehtäviä ja ottavat vastuun koko ryhmän kokonaisprojektin johtamisesta. He ovat niitä, jotka astuvat eteenpäin, näyttävät esimerkkiä ja varmistavat, että kaikki tekevät hyvää yhteistyötä saavuttaa tavoitteensa.
Olipa kyse sitten hihojen käärimisestä haasteiden kohtaamiseen tai kollegoiden ohjaamisesta projektin läpi, opiskelijajohtajilla on ratkaiseva rooli positiivisen ja tuottavan oppimisympäristön luomisessa.
11. Myöhäiset tulokkaat
Jotkut oppilaat saapuvat säännöllisesti myöhään tunnille. Nämä myöhästyneet voivat olla kuka tahansa, ei vain tietyntyyppinen opiskelija. Usein ongelma on siinä huonot ajanhallintataidot. Jos olet opettaja tai opiskelija, voit auttaa täsmällisyyden kanssa kamppailevia jakamalla hyödyllisiä ajanhallintatekniikoita.
Myöhästyneillä on yleensä vaikeuksia seurata aikaa, mikä johtaa jatkuvaan myöhästymiseen. Kuitenkin tuella ja ohjauksella he voivat parantaa ajanhallintataitojaan. Käytännön vinkkien ja strategioiden tarjoaminen voi vaikuttaa merkittävästi.
Täsmällisyyteen kannustaminen hyödyttää sekä yksittäistä oppilasta että koko luokkaa. Vastaamalla ajanhallinnan haasteisiin luomme järjestelmällisemmän ja tehokkaamman oppimisympäristön. Olitpa siis opiskelijatoveri tai opettaja, tehdään yhdessä töitä auttaaksemme kaikkia saamaan aikaansa parhaalla mahdollisella tavalla.
Yhteenveto
Ajattele luokkahuoneita erilaisina yhteisöinä, joista jokainen on täynnä erilaisia oppijoita. Jokainen oppija lisää omalla tavallaan luokkahuoneympäristön eloisuutta. Sekä opettajat että opiskelijat voivat helposti tunnistaa luokkahuoneessa olevat erityyppiset opiskelijat.
Tietystä tyypistä riippumatta on aina olemassa menetelmiä sitoutumisen ja motivaation lisäämiseen. Jopa haastavissa tilanteissa on olemassa strategioita yhteydenpitoon jokaisen opiskelijan kanssa. Jokainen oppijatyyppi tuo oppimiskokemukseen jotain erityistä ja arvokasta.
Jätä vastaus